小学班级文化建设说课讲解.ppt

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1、小学班级文化建设所谓班级文化，是指一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向，是由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态，它扮演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化的角色。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。第一部分班级文化建设的目标（一）一个温謦的家一是教室内外环境整洁、明丽、温謦；二是民主平等的师生关系。师

2、生彼此间互相理解，互相尊重，互相信任，共同促进，是一种朋友式的关系；三是学生之间互助、友爱、合作，能够在交往中互相理解，沟通童心，共享童年的欢乐。（二）一个和谐的学习氛围班级文化建设，不仅看这个班教室布置得如何，更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何，学生学得是否轻松活泼,是否学会学习，是否和谐均衡发展。（三）一个团结向上的班集体评价一个班级的文化建设搞得好不好，主要看这个班级有没有团结向上共同进步的愿景，有没有团结向上的班风和正确的舆论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力向心力，是否让每个学生在这个集体里获

3、得成就感，产生幸福感。第二部分班级文化建设的途径和方法1.构建和谐而高雅的班级环境文化无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。——苏霍姆林斯基二、建设科学而规范的班级制度文化除了《学生守则》及《学生日常行为规范》外，一个班集体还应有体现本班特色的班级制度，包括安全管理制度、公共财物管理制度、卫生制度、奖励先进、表扬后进等制度。在班级制度文化建设中，我们可以参考下面的模式：首先要确定好制度建设目标：自主管理、自

4、我服务；建设包括班主任——班干部——学生的三级管理模式；接下来就可以进行班级制度建设了：第一步①班主任确定班级制度文化总体框架——班级自主管理制度。第二步②在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定各项班级自主管理制度。班级制度文化建设要遵循以下原则：一是人人参与讨论、人人参与管理、成立自治机构；二是老师重指导、干部重督查、学生重参与。通过这样的方式建立的制度就能够做到全班学生人人认同制度、人人接受管理。班级管理就有望做到班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做，时时有事做，事事时常做。发挥好班干部的作用。

5、可以在民主选举和推荐的基础上扩展班委会作用平台，细化分工职责，强化监督力度，营造“自主、开放、立体”的管理环境。班委会进行扩大选举，确立常务班长负责制下的值日班长班务管理制度：设常务班长一人，代表班级参加学校的其他事务，直接向班主任负责；其他班委成员（如卫生委员等）同时兼任常务副班长，直接向值日班长负责；值日班长由全体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，如监督班委会和科代表的日常工作，监督并制止课间大声喧哗及在走廊打闹的行为，对好人好事加以表扬，对违反纪律的人和事进行批评等，使班务管理透明化。

6、“值日小标兵”、“卫生小天使”、“教室小保安”、“图书管理员”、“学习小导师”。三、构建丰富多彩的班级动态活动文化（1）主题班队会活动。“三爱”（“爱祖国、爱家乡、爱集体”）教育、感恩教育、礼仪教育、“自尊、自信、自立、自强”教育、清明节主题班队会、端阳节主题班队会、中秋节主题班队会、重阳节主题班队会。（2）书香班级创建活动：一分钟诵读活动、师生共读一本书的班级读书会、亲子共读活动及中华经典诵读活动。（3）兄弟班级间的竞赛活动：小型体育比赛、辩论会、演讲比赛、朗诵比赛、班歌竞唱活动等。（4）其他活动。每日自

7、省活动、班干部民主竞选活动、第二课堂兴趣小组活动、手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、文艺联欢活动等。三、构建高尚而先进的班级精神文化操作要点：①特色班名、班徽。“雄鹰中队”“七彩阳光班”。②特色班训、口号、目标。“快乐学习，健康成长”、“自立自信、团结互助”。③特色班歌。④特色班牌。⑤创办班级日记和班级小报。第三部分班级文化建设的小创意[创意1、2、3]：温馨提示栏；班级风采展示窗；星星秘书(提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动、兴趣小组安排；为值日教师服务的班级考

8、勤情况等)；校内外重大新闻；凡人小语；开心驿站；每周一诗；每周推荐的课外阅读书目等。温馨提示栏内容班级风采展示窗内容学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀《手抄报》、优秀文艺作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、假期生活掠影等。[创意4、5]：作业协调员；师德、师风监督员[创意6、7、8]：尊师茶；文明袋；诚信包。[创意8