寒风吹彻ppt资料讲课讲稿.ppt

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1、寒风吹彻ppt资料读准字音：脊背（jǐ）凉飕飕（sōu）柴垛（duò）梭梭（suō）凛冽（lǐn）暄暄（xūan）趟河（tāng)双鬓（bìn）理解词语：蜷缩（蜷曲而收缩）须臾（极短的时间）杯水车薪（比喻无济于事）蜗居（比喻窄小的住所）“乡村哲学家”刘亮程他被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识，回归了人的困境，“人本”的困境，富有人生哲理。用几个词语概括你对文章的看法、评价或感受：冷无奈缺乏温暖，好象生活无希望混乱、夹杂不清整体感知★作者正在做什么?在一个

2、雪天，静坐在屋子里,围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神。感知性阅读抚摸自己的一生★作者主要想到了哪些人和事?“现在的我”——“十四岁的我”——路人——姑妈——母亲等★这些人和事都是在怎样的环境中发生的?冬天(雪)寒风(寒冷)问题探讨(二)：本文题为《寒风吹彻》，表达了作者对“寒冷”（意象词“寒风”“冬天”“雪”）的真实体验和对人生、生命的独特感悟。请结合文句思考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。第2节：我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的……第12节：许多年后有一股寒风，从我自以为火热

3、温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。第17节：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。自然的寒冷（天寒）心理、精神、灵魂意义上的寒冷（心寒）天寒——心寒——人生寒第25节：他身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？贫穷（我家，姑妈家、路人谁不是因为贫穷而受苦受难）（社会寒）——心寒（对生命和人生的悲观）第26节：每

4、个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。第29节：……但她还是渴望春天，她害怕寒冷。第41节：……我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。衰老、疾病、孤独，无奈、无助。人与人之间情感冷漠，心与心之间似隔一道冰川。解读“吹彻”时间上：空间上：程度上：广度上：人的一生人生磨难所有地点脆弱无奈痛彻骨髓心寒体验所有的人生老规律问题探讨(三)：作者在文中分别写了“我”、“路人”、“姑妈”、“母亲”分别被“寒风吹彻”，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，面对“寒风吹彻”，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我

5、们帮不了谁。”你同意这样的看法吗？作者对待生命的态度有没有值得商榷的地方？问题探讨(四)：面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？面对“寒风吹彻”我们该怎么办？获取温暖、储藏温暖、支付温暖。我们都在努力走出冬天，我们都在学着自强自救。没有什么救世主，全靠我们自己。有人说作者太过消极，你同意吗？作者对人的生存境遇、对生命的态度大致是消极悲观的，但在悲凉的底色上，作者仍然没有放弃对生命美好的追求和向往，文中仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色。找出文中让你感到温暖的文字。我才三十岁，肯定能走过冬天------信

6、心把冻僵的路人请到家中取暖---------善心儿女们常回家和母亲坐坐-----------孝心作者面对的是寒风吹彻的苦难的悲歌，心中却深藏的是生命的暖流！总结主旨《寒风吹彻》是一首对于劣境、苦难、抗争、希望有着独特体验的生命悲歌，其主旋律是“生命的苦难”体验。刘亮程借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，既抒写着彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。生命的荒凉与温情“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。……只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的

7、人们，才是我的兄弟姐妹。”——周国平《直面苦难》1、时空交错，精心巧构2、语言隽永，富有哲理善于由具体向抽象“偷渡”，在不露痕迹的偷渡中完成思想感情的概括化、哲理化。艺术特点推荐阅读：刘亮程作品《风把人刮歪》《对一朵花微笑》《走向虫子》《人蓄共居的村庄》《永远欠一顿饭》作业布置：1.同步练习册P40-41《壶口的黄河》2.同步练习册p43《想飞》周六收上来两排同学此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢