家庭教育学教学课件知识讲解.ppt

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1、家庭教育学教学课件(三)教育的心理起源论代表人物:美国的教育家 孟禄根本观点:教育起源于儿童对成人的无意识模仿错误:抹杀了教育的目的性,把教育看成是动物的本能。(四)教育的劳动起源论1.劳动为教育的产生提供了可能性2.劳动为教育的产生提供了必要性3.教育从它一产生起就具有两种社会职能:①传授社会生产的知识经验、技能,实现劳动力的再生产。②传授社会生活的经验、道德规范,思想意识,实现社会人的再生产。二、家庭教育的产生270—300万年以前采集、打猎原始人群蒙昧时代早期血亲杂交170万年前采集、打猎原始人群蒙昧时代中期血缘家庭(内婚制)原始农业、畜牧业母系氏族早期蒙昧时代后

2、期普那路亚家庭(外婚制)群婚制4万年前农业、畜牧业为主母系氏族转向父系氏族时期蒙昧与野蛮相交时期对偶婚制六、七千年前农业、畜牧业分工,手工业出现野蛮时代晚期一夫一妻制小结:家庭教育不是最原始的教育形式一夫一妻制家庭的产生,根本动力是生产力的发展家庭教育的历史应当是从一夫一妻制的个体家庭的家庭教育开始的第二节奴隶社会的家庭教育一、奴隶的家庭教育奴隶的子女只能在跟随父母为奴隶主进行极为繁重的劳动过程中,学到一些简单的生产劳动技能,至于文化教育,与奴隶是无缘的。二、平民的家庭教育平民即个体农民和手工劳动者,其子女一般无权进学校,一生只能在家庭中接受父兄的教育,弟承兄业或子承父

3、业,其家庭教育带有浓厚的职业教育色彩。三、奴隶主的家庭教育1.奴隶主阶级的子弟在入学前普遍接受严格的家庭教育;2.奴隶主阶级家庭教育的目的是为了造就统治阶级的接班人;3.世界各地的奴隶制国家,奴隶主阶级的家庭教育具有明显的民族性。小结:1.在人类社会刚刚进入奴隶社会时,家庭教育在各国都有重要的地位,是当时最主要、最普遍的一种教育形式;2.奴隶社会的家庭教育同学校教育一样,也具有鲜明的阶级性;3.奴隶社会家庭教育的内容,特别是奴隶主贵族家庭教育的内容,较原始社会各种形态的家庭教育的内容大大充实、丰富;4.奴隶社会奴隶主贵族特别重视早期的家庭教育,把它作为子弟入学读书的准备

4、。第三节封建社会的家庭教育一、外国封建社会的家庭教育(476年——14世纪末)(一)中世纪的家庭教育:骑士教育目的:培养身体健壮、虔信上帝、忠君爱国的武夫。内容:骑士七技(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)实施阶段:第一阶段(0—7、8岁,家庭教育阶段)第二阶段(7、8岁—14、15岁,礼文教育阶段)第三阶段(14、15岁—21岁,侍从教育阶段)(二)文艺复兴时期的家庭教育作者及著作:1450年意大利威尼斯《儿童教育论》1529年北欧伊拉斯莫《幼儿教育论》1523年西班牙比维斯《基督教女子教育论》1623年捷克夸美纽斯《母育学校指南》主要主张:1、要求父母要以人

5、道主义的态度对待儿童,用人道主义的教育方法教育儿童。2、在教育史上第一次把早期家庭教育正式列入教育体制之中。二、中国封建社会的家庭教育特征:1.形成了终身教育的体系;2.教育内容相当广泛、丰富;3.具有优良的传统。时代特点:1.以“三纲五常”为核心,突出强调“孝”。2.普遍实行封建家长制。3.灌输“万般皆下品,唯有读书高”的思想。4.灌输乐知天命,明哲保身的处世哲学。5.贯穿男尊女卑的思想。第四节资本主义社会的家庭教育一、资本主义社会家庭教育的本质——金钱关系二、资本主义上升时期的家庭教育(1640—1789年)1、工人阶级的家庭教育2、资产阶级的家庭教育目的:培养造就

6、自己产业的继承人和事业的接班人。执行者:家庭教师内容:身体保健和锻炼、道德品质教育和科学文化知识的学习,尤重知识教育及实际操作的技能、技艺训练。三、现代资本主义社会的家庭教育家庭状况:独身者多;离婚者多;私生子多。青少年酗酒、闹事、吸毒、犯罪现象相当严重。可资借鉴之处:1.注重自立思想和自立能力的教育;2.平等对待子女,要求严格,不娇生惯养;3.培养起居有序、对人有礼貌的文明习惯等。第五节社会主义社会的家庭教育一、社会主义社会家庭的现状1.三口之家居多;2.家庭的物质生产职能逐步削弱,但仍然承担着消费、抚育和赡养、娱乐和休息,特别是教育子女的职能。二、社会主义社会家庭教

7、育的特点1.家庭关系和睦,生活稳定、幸福,子女从小就生活在温暖的家庭里,享受着真诚的父母之爱;2.重视子女教育,逐步形成普遍的社会舆论,越来越多的家长自觉地承担这一义务;3.新型的家庭关系正在形成,越来越多的家长自觉地用民主的态度对待和教育子女,儿童、青少年的合法权益受到法律的保护,他们的人格在家庭里受到尊重,个性得以充分发展;4.用共产主义思想和科学文化知识教育子女,家庭成为建设社会主义精神文明的重要阵地;5.家庭教育受到社会的极大重视,家庭教育进一步科学化。转到此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢

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