《琵琶行》ppt课件(19页)剖析复习进程.ppt

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1、《琵琶行》ppt课件(19页)剖析作者简介白居易（772－846）字乐天，号香山居士，中唐著名诗人,文学家。唐代“新乐府运动”的倡导者。文章主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”贞元十五年（798）中进士，官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。后因直言极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好“佛”，长居长安过着隐士的生活，７５岁去世。著有七十一卷的《白氏长庆集》。他的叙事长诗《长恨歌》、《琵琶行》对后世影响最为深远。写作背景白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由

2、于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。检查预习指导朗读《琵琶行》铮（zhēng）悯然（mǐn）转徙（xǐ）浔阳（xún）枫叶（fēng）瑟（sè）声声思（sì）捻（niǎn）霓裳（nícháng）衣裳（cháng）红绡（xiāo）间关（jiān）钿头银蓖（diànbì）谪居（zhé）整顿衣裳（cháng）还独倾（huán）诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写

3、作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？梳理思路序言部分：交待写作动机。第三段：江中听诉身世苦。第一段：浔阳江边闻琵琶。第四段：同病相怜感慨多。第二段：江心聆听琵琶曲。第五段：重问琵琶青衫湿。找出第一段中环境描写的句子，体会情景交融的写法枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月第一曲音乐特点意象表现手法悲凉、伤感排遣孤寂打动主客人（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物以人衬声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的

4、？作用：1、引出琵琶女，开启下文；2、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫,写出了主客由“悲”而“喜”的心情；间接描写、虚写悲凉、伤感第二曲开始：大弦——急雨小弦——私语错杂弹—落玉盘间关—滑幽咽—难冷涩—绝不通—歇银瓶—迸铁骑—鸣收拨划—如裂帛发展：高潮：《霓裳》《六幺》过程特点方法结束：浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转不畅声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响悄无言秋月白戛然止余音绕梁尾声：第三曲凄凉、悲伤

5、却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）满座皆掩泣无尽感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤点评：（虚写）讨论：诗人为何泣下最多？琵琶女白居易才貌双绝昔才高位显名动京师年长色衰今被贬放逐漂沦憔悴音乐同是天涯沦落人相逢何必曾相识讨论：诗人为何泣下最多？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。诗人与琵琶女虽不是一个阶层的人，但是两人遭遇的感觉相似，同是盛极而哀的“天涯沦落人”，两人虽是偶遇却似知已。诗人在这段细述浔阳城的环境特点，虽未指斥朝政，却语语不满，字字牢骚，如此来表达郁闷悲愤的心情，这恰好说明了为

6、何诗人能够深悟琵琶女所谈之曲。琵琶女感我“此言良久立”，她在思何？同是天涯沦落人，诗人同情她，她亦怜惜诗人，两人感情相通、相互了解，“更坐弹一曲”，“凄凄不似像前声”，溶进了他的遭遇不平的愤懑之情，而诗人听曲如听诉自身遭遇，在极富感染力的乐曲中，他泪湿青衫，任情奔溢。小结这是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故

7、事。表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢