四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝.doc

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1、巧手做风筝（一）了解风筝一、教材分析这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程，为学习制作风筝打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难的认知过程。二、教学目标：　　       知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。情感态度与价值观目标：通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。通过对

2、民间艺术的了解，培养爱国主义情感。提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。本课重难点：重点：了解风筝的起源，并搜集相关资料。难点：通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。了解风筝给人们的生活带来的情趣。三、教学过程：（一）创设情景，激趣导入（5分钟）学习指导：教师课件出示古诗《村居》配画图。学生思考：1.诗句中的“纸鸢”指的是什么？2.春天到了，小朋友最喜欢在郊外、广场做什么游戏？教师小结：风筝是我国传统的民间工艺，放风筝也是我们喜闻乐见的一种运动休闲方式。因为它给生活带来了无穷的乐趣；风

3、筝在艺术家的眼中是工艺品，因为它不但具有精巧的骨架，还有美丽的图案和色彩；而航空家们认为它是现代飞行的远祖。今天这节课我们就一起走进多姿多彩的风筝。（板书主题：了解风筝）（二）学习与探究（10分钟） 学习指导语：你们放过风筝吗？今天，老师给大家带来美丽的风筝和有关风筝的相关知识（课件展示），看着这天上飞着五颜六色的各式风筝，你有哪些感兴趣的问题？     学生活动：1.小组交流。根据教师播放的风筝图片和老师提供的资料卡，结合自己课前搜集的资料，在小组内谈自己的对风筝的了解、交流感悟。2.班级交流。选代表说一说，其他学生补充。思考：1.风筝是什么时候发明？2

4、.制作的材料是什么？3.怎样制作风筝？4.放风筝的时候有哪些技巧?……） 教师小结：这一只一只美丽风筝，它们不仅代表着我们民族的灿烂文化，还给我们的生活带来了无穷的快乐。今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。（三）实践与体验（15分钟）    活动一 ：探究风筝的起源    学习指导语：课前我们对风筝的起源已做了调查，下面以小组为单位填写《风筝起源调查记录表》。       学生活动：小组合作，完成调查记录表。    活动二：探究风筝的构成学习指导：阅读相关资料，了解风筝的构成。  活动三：探究风筝的种类学习指导语： 中国风筝已有两千多

5、年的历史。作为一种文化一种民间艺术，自然也有它的流派。我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特色与地域文化息息相关。请以小组为单位交流、总结风筝的种类。学生活动：学生交流搜集的资料、汇报总结。教师小结：风筝按其形状又可以分为六大类，即桶形风筝、立体风筝、板形风筝、龙形风筝、硬翅风筝、软翅风筝。 活动四：了解制作风筝的技艺。 交流探究所得:制作风筝分为扎制骨架、糊纸或绢、绘画着色、放风筝几道主要工序。　　1.扎制骨架扎风筝骨架要用竹篾，其中基本骨架的竹篾要选用宽厚一点的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡

6、、扎缚牢靠。　2.裱糊　就是把纸或绢糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。　3.绘图就是绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。一般风筝是画好再糊，也有先贴再画或剪贴图案。　　4.放风筝放风筝是一种有趣的活动，但也需要一定技巧。做好的风筝能否飞起来，还要会辨风向，识风力。放起来后还要学会抽、拉、提、摆等动作技巧，方能保持风筝在上升时或在天空翱翔时的稳定性。教师小结：通过收集风筝资料，上网查询风筝历史，拍照各种风筝图片，调查风筝的种类等等一系列活动，我们不仅仅学到了风筝的知识，更可贵的是还感受到中华民族历史的辉煌，达到了良好的教育效果。各个步

7、骤的要点要讲清楚、讲详细，使复杂的工艺变简单，让学生容易理解。这是教学的难点，至于风筝纹样的绘画应简明新奇，尽量放给自己创新。这样做是为了突出重点，突破难点，使复杂的内容变得简单些；同时发挥同学们的个性特点。为我们了解了制作风筝所用的材料与步骤，这让我们的研究又多了一种方法。（四)总结与交流(5分钟)学习指导：借助评价表，完成自我评价及小组互评。（教师出示过程评价表）：评价项目自我评价小组评价优秀良好合格优秀良好合格参与活动的积极性      对资料的搜集与整理      小组合作学习      学生活动：1.小组间交流、评价2.组内成员说说自己的不足和努

8、力的方向教师小结：我们通过掌握资料的搜集与整理、调查等实践方法，尝