化学九年级上鲁教版24物质在水中的溶解同步练习2解读.doc

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1、第一节溶液的形成教学目标：1、通过食盐的溶解过程，知道溶质是如何溶解到溶剂里的，得出溶液、溶质、溶剂的概念。2、学会判断溶液，找出溶质和溶剂3、通过氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵溶解后溶液温度的变化，知道物质溶解存在两个过程，能解释溶质溶解后溶液温度变化的原因。4、知道溶液对于自然界中的生命活动和人类生产具有重要的意义。教学过程生活中我们喝的茶水、汽水、啤酒，作为调味品的盐水、糖水、食醋，医药上使用的消毒酒精都是溶液。溶液对于动植物的生理活动和人类的生产、科研活动都有重要的意义。本单元我们将要学习溶液是如何形成的？溶液有什么特征？怎样表示溶液的组成？怎样配置

2、一定浓度的溶液？物质在一定量的水中能不能无限地溶解？如何表示物质在水中溶解性的大小？一、溶解的过程1、活动天地1-1观察食盐的溶解，思考课本的问题。实验现象：氯化钠溶解入水，形成了均一、稳定的溶液。（宏观）2、那么氯化钠是如何溶解入水的呢？氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。水是由水分子构成的。这些微粒都是运动的。在水分子的作用下，构成氯化钠的离子是以离子的形式扩散到水分子中去了。3、为什么溶液是均以稳定的呢？各种离子的体积和质量都很小，彼此之间存在着相互作用，彼此不断运动，运动速度很快，取出任何的一部分进行比较，发现其组成完全相同，无论放置多久，只要水分

3、不蒸发，外界条件不改变，氯化钠不会从溶液中分离出来。4、溶液的特征：均一性和稳定性5、观察课本彩图，了解氯化钠溶于水的微观过程。6、溶液一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫做溶液。可见要判断一种混合物是不是溶液，需要满足三个条件，均一、稳定、混合物。像水这种起溶解作用的物质叫做溶剂，像氯化钠这种被溶解的物质叫做溶质。氯化钠溶于水形成的混合物叫做氯化钠的水溶液，简称氯化钠溶液。其中氯化钠叫做溶质，水叫做溶剂。7、练习判断下列混合物是不是溶液，如果是指出溶质和溶剂硫酸铜溶解于水黄泥溶解于水医用酒精（酒精75%，水25%）汽油溶解于

4、水啤酒（酒精、二氧化碳溶解于水）碘酒（碘的酒精溶液）说明：固体、气体溶于水，固体、气体是溶质，液体是溶剂。两种液体互溶，量多的叫溶质，量少的叫溶剂。只要溶液中有水，无论水多少，水都做溶剂。8、温度变化许多物质溶于水，溶液的温度会发生明显的变化。实验探究：1-1设计实验方案探究氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵溶于水溶液温度的变化。实验现象：氯化钠溶液的温度不变，氢氧化钠溶液的温度升高，硝酸铵溶液的温度降低原因：物质溶解于水的过程中发生了两种变化:一是溶质的分子（或者是离子）向水中扩散，这一过程吸收能量，二是溶质的分子和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一

5、过程放出热量。溶质不同，这两种过程吸收或放出热量不同，从而使溶液的温度发生不同的变化。练习：解析氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵溶液温度变化9、说明：水自然界最常用的溶剂，如果不加以说明，溶液中的溶剂就是水。酒精、汽油也是常用的溶剂10、溶液对于自然界中的生命活动和人类生产具有重要的意义。学生对照课本，找出能说明问题的答案。阅读配套练习关于溶液的知识拓展P411、交流共享人们创造和生生产物质，除了使物质发生化学变化外，还可以通过对物质进行分离、提纯、混合等手段实现，说说看日常生活中有哪些实例分别运用了上述方法？二、乳化现象上节课我们学习了溶液，知道溶液是均一稳

6、定的混合物，溶液不一定是无色的，也不一定是液体的，也不一定溶剂就一定是水。是溶质的分子或者离子均一、稳定地分散到溶剂里，相互之间存在着作用力，且在不断运动。也学习了溶液的质量等于溶质+溶剂的质量。1、实验探究：分别将一定量的泥土和一定量的植物油溶解于一定量的水中，震荡，观察现象。实验现象：两种溶液都是浑浊的。静止以后，泥土下沉，植物油上浮。我们把这两种混合物叫做浊液。因为被分散的物质颗粒的直径较大，超过了10-7m(100nm)。颗粒的直径较大，受重力和浮力作用下沉或者上浮。2、乳化现象活动天地1-2阅读课本P5，观察实验现象实验现象：植物油能溶于汽油

7、，但是不能溶于水。而洗洁精、洗衣粉、洗发液等物质可以使植物油以更细小液滴的形式分散到水中，形成不分层，比较稳定的混合物，这种现象叫做乳化现象。3、生活中的应用洗洁精清洗餐具，洗衣粉洗衣服，调配化妆品，农业上配制农药、涂料等。1、多识一点洗发液是怎样去污的？这里的表面活性剂所起到的作用就是乳化作用在线测试：1、下列关于溶液的叙述中，正确的是（）A：溶液一定是液态的B：溶液中一定含有水C：溶液是均一稳定的混合物D：只有固体和液体可以作为溶质1、列举一些生活中常见的溶液，说出其中的溶质和溶剂3、比较洗衣粉、汽油、热的纯碱溶液去油污时的相同和不同之处。2、《伴

8、你学》本节课内容