人教版物理八年级上册第6章第2节《密度》PPT教学课件模板下载.pptx

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1、密度人教版-物理-八年级上册第6章第2节课时11.通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法；2.通过阅读教材，掌握密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。【重点】实验探究同种物质的质量与体积的关系以及密度基本公式、定义；【难点】理解密度的物理意义。学习目标学习目标1.使用天平的一般步骤：一放平，二调零。三调螺母梁平衡，天平调好不要动。左物右码两盘盛，码、游之和是读数。如若物、码位置反，码、游读数要相减。2.怎样判断天平平衡？指针指在分度盘的中央刻度线或指针在中央刻

2、度线两侧左右摆动的幅度相等。学习目标知识回顾铜块铝块木块体积相同的木块、铜块和铝块，铜块质量最大，铝块质量较小，木块质量最小；而同一种物质，体积越大，质量越大，那么质量和体积之间有什么关系呢？知识点探究同种物质的质量与体积的关系11.提出问题：同种物质的质量与它的体积是否成正比？2.猜想与假设：同种物质的质量与体积成正比(或者成反比)。3.设计实验：选取大小不同的若干长方体铁块，分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量长、宽、高后计算出它们的体积，列出实验数据记录表格并记录数据；然后以体积V为横轴、以质量m为纵轴

3、，依据数据在坐标纸上描点，再把这些点用平滑的线连起来，分析归纳图像的特点。4.实验器材：托盘天平(含砝码)1架、刻度尺、3个大小不同的长方体铁块。铁块1铁块2铁块3托盘天平①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。②用天平测量出铁块1的质量，将数据填入表格中。③用刻度尺测出铁块1的长、宽、高，计算其体积，将数据填入表格中。④重复上述步骤②③，分别测出铁块2、铁块3的质量与体积，并将数据填入表格中。⑤分别计算出铁块的质量与对应的体积的比值，将数据填入表格中。5.进行实验：实验数据记录表格体积/cm3质量/g质量/体积

4、(g/cm3)铁块1铁块2铁块3⑥以体积V为横轴，质量m为纵轴建立坐标系，在坐标纸上分别描出3个铁块的质量与体积的对应点(当体积为0时，质量也为0，所以根据V=0、m=0也可以作出一个点)，再把这些点用线连起来。探究同种物质的质量与体积关系V/cm3m/g实验数据记录体积/cm3质量/g质量/体积(g/cm3)铁块1铁块2铁块38.0016.0032.0063.5127.0254.07.97.97.9···30025020015010050010203040(1)分析表中数据可知：铁块的体积增大为原来的几倍，其

5、质量也增大为原来的几倍，即同种物质构成的不同物体，质量与体积的比值相等。(2)分析图像可知：铁块的“质量-体积图像”是一条过原点的倾斜直线，即同种物质的质量与其体积成正比。6.分析论证：下面是用体积不同的铝块做实验得到的数据与图像，你发现了什么？7.交流与评估：体积/cm3质量/g质量/体积(g/cm3)铝块1铝块2铝块31030202754812.72.72.7m/gV/cm3我们也会发现，铝块的质量也与它的体积成正比，但比值与铁块的不同。8.实验结论：同种物质，质量与体积的比值相同；不同物质，质量与体积的比

6、值不同。10080604020010203040···体积/cm3质量/g质量/体积(g/cm3)铝块1铝块2铝块31030202754812.72.72.7m/gV/cm310080604020010203040···1.实验中可选3个甚至更多个铝块做多次实验，以避免实验的偶然性，使结论更具有普遍性，更具有说服力。2.做此探究实验时，选用的铝块或铁块体积之间最好是整数倍关系，可使其质量与体积之间的正比关系更直观。为了研究物质的这种特性，某同学选用水和酒精进行实验探究，测得的数据如表所示：新知探究典型例题1（1

7、）在如图所示的方格纸上已画出了酒精的质量随体积变化的图像（如红线所示），请你再画出水的质量随体积变化的图像。（2）通过对比数据和分析图像，可以得到：结论1:同种物质，质量与体积的比值是_______（选填“相等”或“不相等”）的；结论2:不同物质，质量与体积的比值是_______（选填“相等”或“不相等”）的。（3）由以上分析可知，体积为50cm3的水的质量是______g。解析：（1）由题图可知，体积V为横轴，质量m为纵轴，根据表中水的体积和质量数据在方格纸上描点，将这些点用平滑的线连接起来，如图中蓝线所示。

8、（2）分析数据和图像，可得结论：同种物质，质量与体积的比值相等；不同物质，质量与体积的比值不相等。（3）根据水的质量随体积变化的图像可知，体积为50cm3的水的质量是50g。答案：(1)如解析中图所示；(2)相等不相等；(3)50····实验证明，同种物质的质量和体积之间的比值是一定的，不同物质的质量与体积之间的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。为了描述物质的这种特性我