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1、婴幼儿教育策略教育犹如盖楼房,由很多部分组成,包括学前教育、小学教育、初中教育、高中教育等阶段。现在,更为提倡的是终生教育。而学前教育则如同盖楼房的第一步打地基。地基牢固了,整栋楼房的质量就会坚固,反之,地基不牢固,楼房的整体性能,尤其是安全质量就会令人质疑。同样,一个人接受的学前教育质量好,终生教育的质量就高,这个人就会成长为一个身心健康、个性和谐的人,反之,如果在婴幼儿期未接受到科学的、正确的教育,就会对这个人一生的发展造成不良影响,从而耽误一个人终生的发展。因此,我们应该高度重视婴幼儿教育,运用正确、科学的教育模式和手段开展婴幼儿教育,让孩子们接受
2、良好的早期教育,从而,拥有一个完美的起跑点,为其今后的发展奠定良好基础。 一、配备全能的、高素质的教师队伍,为实施科学有效地婴幼儿教育提供坚实的人力保障。 教师是实施婴幼儿教育的主体。教师素质直接影响婴幼儿教育的质量。婴幼儿教育不同于中小学教育,婴幼儿的年龄特点和身心发展规律也不同于中小学生,这些对我们来讲,都是工作中面临的挑战,我们要不断地调整自己的身份和地位,正确的在工作中给自己定位,承担起母亲、教师、教练、心理医生的多重角色,方能开展科学有效地早期教育。因此,做为新时代的幼儿教师,必须勤学习、多学习,用知识武装自己的头脑,不断提升自身的文化水平
3、和专业知识,做一个全能型的综合教师。 1、承担母亲的角色,具备敏感特性。 婴幼儿的身心发展正处于初始发展阶段,如果能够敏感的发现他们每一发展阶段的关键期和兴奋区,并能实施相应的科学教育,那么孩子们就会获得每个阶段的最好发展。反之,如果错过了孩子发展的关键期,就会耽误孩子的发展,对其一生的发展都会产生不良影响。如同张教授举得自闭儿的例子,正是因为保姆在孩子语言发展的关键期,没有和孩子交流,为孩子创设丰富的语言交流环境,提供有效地刺激,使得孩子错过了语言发展的关键期,逐渐成长为一个自闭儿,当父母发现孩子的缺点后,再进行相应的矫治,难度非常大,效果也欠佳。
4、因此,我们应该承担起母亲的角色,除了照顾孩子的生活,为孩子身体的正常发育创造条件外,更要能够敏感的发现孩子成长的关键期,为孩子创设一个良好的生活、学习环境,提供有效地刺激,让孩子们在操作和实践中获得各方面的发展。 2、承担教师的角色,具备专业性 作为一名教师,必须具备良好的专业素质和科学的、专业的操作手段及操作技能,能够运用科学的教育方法解决工作中遇到的难题,带领孩子们在快乐、轻松的氛围中生活学习,从而获得身心的和谐发展。尤其是在解决孩子的问题上,一定要在尊重每个孩子的基础上,了解每个孩子的身心发展特点,针对每个孩子,采取科学的教育方法,让他们在我们
5、的正确教育、引导下,在原有基础上获得良好发展。如同张教授讲的例子,家长对教师打孩子这一做法不满意,不是不可以打,但是,做为接受过专业训练的老师,应该采用更加科学、有效地方法去解决问题,而不是向家长一样去打孩子。因此,我们必须要加强自身学习,从文化知识、专业技能、专业素质等多方面入手,做一个专业性的教师。 3、承担教练的角色,关注教育的结果。 教练与教师的不同之处在于教练注重的是结果,教师注重的是过程。但是,现在,在我们只注重教育过程的教育中,所完成的教育目标是发展好的孩子始终是发展好的孩子,素质不达标的孩子始终是不达标的孩子。因为,孩子的自律性很差,
6、在活动中,规则对于他们来讲根本不起任何作用,他们会随着做的好的孩子,不管自己是否按照老师的要求完成了活动而结束自己的活动。因此,我们在注重教育活动过程的同时,更要注重量的完成,即目标的达成与否,我们要在每个活动开始前,从活动准备、活动开展等做好充分考虑,必要时使用一定的辅助教具,让每个孩子按照规则完成活动,达到目标,从而获得有效发展。 4、承担心理医生的角色,关注幼儿心理健康。 当今社会是一个竞争力激烈的社会。人们的生活压力愈来愈大,患有心理疾病的人也愈来愈多。也许,有人会质疑,成人的生活压力大,心理不健康是可能的,但是,孩子们整天无忧无虑,啥都不用
7、发愁,会有什么心理问题呢。是的,孩子虽然没有生活的压力,但是,他们生活在大环境中,父母、家人、周围的社会等都会影响孩子的心理发展,对他们的身心健康成长产生影响。因此,现在,患有心理疾病的幼儿也愈来愈多,例如自闭儿。因此,我们必须要承担起心理医生的角色,学习相应的心理教育方法,开设心理卫生健康教育,关注个别幼儿,让孩子们获得身心的和谐发展。 总之,做为新时代的幼儿教师,我们必须要科学审视自己的工作,正确的定位自己的角色,不断学习,充实自己,科学开展婴幼儿教育,成为孩子们健康成长的领路人。 二、优化教育环境,为科学、有效地开展婴幼儿教育创设良好的物质环境
8、。 遗传决定论提倡的是遗传基因决定人的一生,环境决定论提倡的是环境决定人的一生
