感恩父母主题班会活动教案及教案.doc

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1、感恩父母主题班会活动教案及教案　　感恩父母主题班会活动教案及教案　　班会名称：“爸爸妈妈，我爱你们！”主题班会　　班会主题：“爸爸妈妈，我爱你们！”主题班会　　主题班会预期目标：　　1、让学生了解父母所给予孩子的爱、感受父母之情，体验这种亲情的无私和伟大。　　2、启发学生理解父母、体谅父母、关心父母、感恩父母；要求学生从现在起，从生活的点滴小事做起，以实际行动来表现对父母的爱。　　主题班会意义：　　孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这此班会我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识　　教学过程设计：　　一、创设情景导入主题　　以中

2、央电视台公益广告“family”作为开篇视频。提出让学生思考的问题：你有仔细感受过父母给与你的爱吗？你有想过怎么来回报父母所给予的爱吗？　　二、学生畅所欲言谈感受　　1、初步感受：　　让学生从公益广告中认识两个人：父亲、母亲。教师明确：父亲永远给我们挡风雨，母亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明感恩父母主题班会活动教案及教案。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！　　2、深入认识：　　⑴让学生自己讲述发生在身边感人的父母之爱的故事2-3则　　提问学生：从上面的故事里你感悟到了什么？　　⑵学生讲自己和父母的故事：a.父母

3、令你最感动或者最难忘的一件事；b.你所做过的让父母最感动的一件事。　　提问学生：你有被父母感动过，而你有做过让父母永远铭记在心的很温暖的事情吗？如果没有，你打算今后怎么做？　　⑶父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动感恩父母主题班会活动教案及教案。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作。　　提问学生：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？　　⑷听听父母的心声：播放前期准备好的5-6位家长准备好的音频或视频材料，父母谈培养孩子的感

4、受，寄予孩子的希望　　⑸心灵表白：大声说出此时最想对父母说的一句话，并且写在“心愿纸条”上，贴在班级教室里的“心愿墙”上。　　三、心中满怀感恩做总结　　教师总结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这此班会我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑感恩父母主题班会活动教案及教案。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我

5、们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！　　集体歌唱《感恩的心》，和手语表演。　　延伸阅读：　　“感恩父母”主题班会活动教案　　一、活动目的：　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。　　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从

6、点滴做起，以实际行动来回报父母。　　二、活动准备：　　1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、课件，主持人准备串联词。　　2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。　　3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动　　三、活动开始：　　创设情境，导入主题　　　　甲：小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长；　　乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；　　甲：高山感恩大地，因为大地让它高耸；　　乙：花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓……　　甲：那我们，我们又应该感恩什么呢？世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。世

7、界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱感恩父母主题班会活动教案及教案。有了泥土，嫩芽才会长大。有了阳光，花儿才会盛开　　乙：是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！所以我们要感恩父母呀。　　甲：那么，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧感恩父母主题班会活动教案及教案。　　感受亲恩，体会亲情　　甲：父母的爱是无私的，　　乙：父母的爱是伟大的，　　甲：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！　　乙：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》。　　甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？(学生发言重点让学生感受到母

8、爱的伟大)　　乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。　　甲：不论我们走到哪，不论我们有多大，　　甲：在父母的心中，　　乙：我们永远都是最可爱，