泥塑校本课程-2017.doc

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1、走进缤纷奇妙的泥塑世界——平度市白沙河街道东杜家小学泥塑社团课程研发尊敬的各位领导、老师大家好！今天我讲述的内容是《走进缤纷奇妙的泥塑世界》。泥塑课程，为什么要开发泥塑课程？我们知道，泥塑课程不是基础课程，它是特色课程。所以，研发这样的课程，必须是符合儿童的天性，适合儿童需求，对儿童全面发展有益的一门课程。儿童泥塑，这门散发着芳香的课程，可塑性强，亲近可爱。泥塑制作，能满足儿童好动、好奇、好胜的需要，人人喜欢制作，个个都能成功，儿童更喜欢它；泥塑制作，人人左右手动手操作，个个左右脑积极思考，能够培养儿童左右手协调操作能力，促进左右脑协调发展；泥塑制作，座位自由组合

2、，彼此个性接近。由于泥塑的柔软，可“随形”、“随时”、“随地”，自由发挥，能丰富想象，张扬个性，发展创新思维，同时也能培养积极的情感，促进意志力的坚强和人格的健全。我校开设泥塑社团四年多。成立了“我型我塑”泥塑社团。泥塑教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是社团校本课程所追求的。课程目标——让目标明起来泥塑课程的开发，必须要有一个目标指向。泥塑仅仅是一个媒介，通过这个媒介，泥塑特色究竟要达到怎样的鲜明度，学生究竟要成为什么样的人？我们的目光究竟是只盯着脚尖走路，还是投向数年之后。因为这个课程的实施，不像语文数学那样有足够多的学时，应该有一个比较长远的，在时间跨度上最

3、少一年的，比较明确清晰的发展目标。我们的总体目标是：通过两至三年的努力，要让泥塑不但成为学校的特色，还要让泥塑社团成为海门市的特色社团。要让喜欢泥塑、乐意学习泥塑的学生从5%达到90%。不但要有普通型的泥塑作品，更要有精品型的泥塑作品。要让泥塑活动教学形成较为完善的课程。围绕“三维”目标，我们制订了以下更加详实的课程目标：知识与技能：通过对泥塑作品的欣赏，使学生对泥塑这种艺术形式了解、认知，学习分辨其色彩，造型，质感等美术语言，制作多件泥塑作品。有兴趣的同学要能出精品。过程与方法：掌握泥塑作品的设计方法与步骤，通过创作，能把自己的想法通过泥塑作品呈现出来。情感、态

4、度和价值观：提高审美能力，增强合作意识，培养创新精神。课程内容——让内容立起来只有目标，没有课程核心的课程内容和结构，课程只是空中楼阁。所以，搭建课程框架，做实课程内容，是泥塑课程的重点。我们开设“我型我塑”泥塑创意课程。课程分为三个阶段，初级课程、进阶课程、特色课程。针对不同年段的孩子，由浅入深、循序渐进的让他们充分感受泥塑世界的无限创意。课程内容有：第一单元认识彩泥第一课：彩泥制作百宝箱第二课：彩泥制作基本技法第二单元彩泥游戏基础第三课：圆圆的造型——圣诞圈、甜甜圈第四课：方方的造型——造型家具（茶几、电视、椅子）第五课：层层叠叠的造型——汉堡、夹心饼干、溜溜

5、球第三单元彩泥游戏提高第六课：美丽的花朵——向日葵、太阳花、小红花、盆栽。第七课：可爱动物——长耳兔第八课：可爱动物——愤怒的小鸟、变色龙第九课：可爱动物——章鱼第十课：俏皮人物——印第安人第十一课：俏皮人物——小黑人第十二课：美食大街——汉堡大餐第十三课：美食大街——寿司、美味蛋糕第十四课：卡通大集合——皮卡丘、酷企鹅、咸蛋超人、大眼蛙、面包超人、小叮当、黄金鼠、趴趴熊家族第四单元：彩泥生活小应用第十五课：文具篇——相框第十六课：玩具篇——留言板第十七课：饰品篇——名片夹、门卡第十八课：文学创作篇——绘本故事、趣味儿歌。第十九课：图画创作篇——故事主题浮雕画第二

6、十课：创作大师展览会——展示学生创意作品课程实施——让彩泥活起来一、揭开彩泥神秘面纱　托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。"泥塑教学，由于泥的可塑、新颖性，儿童感觉愉悦、自由和轻松。所以我们从一开始就精心呵护孩子们的那份浓浓的兴趣。泥塑到底是怎么一回事？这对孩子们来说是多么的神奇。当孩子们一走进教室，就看到在座位上有一只只百宝箱。里面有炫彩的泥、多样的工具、精彩的“藏品”，是他们的最爱。这些就是创造神奇的工具呀。不，除了这些工具，要完成一件泥塑作品，更重要的是需要孩子们灵巧的手指。每节课开始，我们都做“手指操”。每一双小手都会随着音乐的节

7、奏伸展舞动。搓一搓、揉一揉、弯弯腰。课堂欢乐而轻松。二、玩转彩泥基础造型泥塑到底有多少造型？那仿佛天上的星星，数都数不清。对于儿童，他们天生就是艺术家，他们有着无穷无尽的美妙创意，从“玩”开始，淋漓精致的展示孩子们丰富的想象力。“玩泥巴”，不加以任何的限制和示范。孩子可以随意联想、自主玩泥。搓出个圆球，就是皮球、多搓几个变汤圆；拉一下长长的又变出了面条；卷一卷变成蜗牛，用工具刀把方泥切几刀，变成一辆小汽车……在这种“过家家”式的“泥巴游戏”中，孩子的兴趣都很浓，能做出不少东西来。可是，世界上的万事万物也有规矩，总要从随意走向规范。那就来体验单个形体的基本捏法。在这

8、里我和孩子