楼梯组成与尺寸教学设计.doc

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1、教学设计楼梯组成与尺寸学院：系别：姓名：楼梯组成与尺寸教学设计名称楼梯的组成与尺寸学情分析学习基础：学生已经掌握了三视图和楼梯类型等知识，为学习楼梯组成和尺寸奠定了基础。学习特点：楼梯是日常生活使用的构件，学生有直观的认识，可以激发学习兴趣。教学目标（1）学会分析楼梯的组成（2）掌握楼梯各有关尺寸的确定（3）学会识读楼梯的平面图和剖面图课程资源（1）教材（2）教学楼三区图纸（3）教学楼楼梯实际图片教学重点楼梯尺度的确定教学方法本章以理论讲授为主，并结合“启发式教学法”、“案例教学法”、“图示法”、“对照讲解法”等多种教学方

2、法。教具多媒体教学、动画、参观教学楼楼梯实物。教学评价通过认真研读教材，查阅相关资料，认真备课。了解学生原有知识基础，激发学生学习兴趣，使学生可以获得新的知识。从教学知识联系实际工作，使学生根据在校所学知识可以很快的适应工作，获取自信，为社会做出自己的一份贡献。预习任务现浇钢筋混凝土楼梯及细部构造课后作业楼梯实例参观抄绘本教学楼三区1#楼梯平面图、剖面图教学内容与过程Ⅰ、导入问题1：举例说说你身边的楼梯是什么样子？问题2：你见过的楼梯有哪些部分组成？Ⅱ、讲授新知楼梯的组成与尺寸一、楼梯的组成利用revit做出建筑模型，再使

3、用客秋莎软件录制视频，以三维形式展现给学生，给予学生直观的体验，激发出学生的学习兴趣。楼梯一般由楼梯段、楼梯平台、栏杆(栏板)和扶手三部分组成。1、楼梯段楼梯段又称“楼梯跑”，是楼梯的主要使用和承重部分，是联系两个不同标高平台的倾斜构件。楼梯段是由若干个连续的踏步组成。踏步（称“级”）由水平的踏面和垂直的踢面形成。为减少人们上下楼梯时的疲劳和适应人行的习惯，一个楼梯段上的踏步数≯18级，每个楼梯段上的踏步数≮3级。2、楼梯平台平台是指两楼梯段之间的水平板，有楼层平台、中间平台之分。其主要作用在于缓解疲劳，让人们在连续上楼时

4、可在平台上稍加休息，故又称休息平台。同时，平台还是梯段之间转换方向的连接处，还用来分配到达各层的人流。3、栏杆(栏板)和扶手栏杆是楼梯段的安全设施，一般设置在梯段的边缘和平台临空的一边，要求它必须坚固可靠，并保证有足够的安全高度。当楼梯段较宽时，常在楼梯段和平台靠墙一侧设置靠墙扶手。当梯段宽度很大时，则需在梯段中间加设中间扶手。二、楼梯的尺寸1、楼梯段的尺寸分为梯段宽度和梯段长度。梯段宽度：墙面至扶手中心线或扶手中心线之间的水平距离。（如图1所示）建筑规范要求：①符合防火规范②根据建筑物使用特征，按每股人流宽为0.55+（

5、0～0.15）m,并不小于两股人流。0～0.15m为人流在行进中人体的摆幅，公共建筑人流众多的场所应取上限值。③每个梯段的踏步不应超过18级，亦不应少于3级。问题：对于我们教学楼楼梯的梯段宽度大约该取多少？梯段长度(L)：指每一梯段的水平投影长度，其值L=b*(n-1)。（如图1所示）b－踏步宽度n－梯段踏步数=[H(层高)/踏步高度（h）]/2。2、楼梯平台深度（如图1所示）楼梯平台是连接楼地面与梯段端部的水平部分，有中间平台和楼层平台。建筑规范要求：①平台最小宽度不应小于梯段宽度并不得小于1.20m，当有搬运大型物件需

6、要时应适量加宽。图1楼梯间平面图3、梯井楼梯的两梯段之间形成的竖向空隙。（如图1所示）。建筑规范要求：①住宅建筑，一般取值为100～200mm②公共建筑一般不小于160mm,并应满足消防要求。问题：同学们有发现，我们教学楼楼梯的梯井尺寸很宽吗？为什么？4、踏步尺寸楼梯坡度实质上与楼梯踏步密切相关，踏步高与宽之比即可构成楼梯坡度。一般楼梯的坡度范围在23▫～45▫，适宜的坡度为30▫。坡度小于23▫时，可做成坡道；坡度大于45▫时，可做成爬梯。h—踏步高度，取值范围140～180mm。成人取150mm左右较为舒适。b—踏步宽

7、度，取值范围250～320mm。踏步尺寸根据人体的基本尺寸采用经验公式确定：2h+b=600～620mm为了在踏步宽度一定的情况下增加行走舒适度，常将踏步出挑20～30mm，使踏步宽度大于其水平投影宽度。5、栏杆(栏板)和扶手尺度（如图2所示）建筑规范要求：①栏杆垂直距离：不应大于110mm②栏杆高度：对一般室内楼梯≥900mm，靠梯井一侧水平栏杆长度＞500mm，其高度≥1000mm，室外楼梯栏杆高≥1050mm。6、楼梯的净空高度（如图2所示）建筑规范要求：①平台过道处的净高是指平台过道地面至上部结构最低点的垂直距离，

8、应不小于2.0m。②楼梯段间的净高是指下层梯段踏步的前缘至其上方梯段下表面的垂直距离，不应小于2.2m。③梯段起止踏步边缘与顶部突出物内边缘水平距离不应小于300。图2楼梯间剖面图练习：识读教学楼三区1#楼梯的平面图和剖面图。1、分组，每五人一组，共四组。每组分别写出相应楼层的楼梯尺寸。教学楼三区1#楼