有趣的倒顺词.doc

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1、《有趣的倒顺词》说课《练习六》中的“语文与生活”谈到了汉语中的倒顺词现象，即一个双音节词在字序上发生了变换后，会变成另一个意思相近或完全不同的词。本课的教学目的是认识汉语中有趣的倒顺词现象，并能在实际中运用。我设计了从一个相声导入，更增添了趣味性。学生通过朗读、交流、表演、欣赏，对倒顺词掌握得会较快。对倒顺词的造句也会水到渠成。学生会对一组倒顺词在同一个句子里的情况更感兴趣。也会觉得倒顺词很有趣，汉字很有趣。【教学设计】有趣的倒顺词教学目的：认识汉语中有趣的倒顺词现象，并能在实际中运用。教学重点难点：倒顺词的认识

2、与运用。教学过程：一、同学们，大家喜欢听相声吗？现在请我们班的相声大王冷卫东和贾欢欢来段相声好不好？老师提个要求：说说相声有什么特色。　甲：来，跟你玩个游戏！　　乙：什么游戏？　　甲：倒顺词！　　乙：啥？倒顺词？听起来挺好玩的。　　甲：就是把一个词倒过来念，变成另一个词。　　乙：懂了，开始吧！　　甲：黄金是金黄的。　　乙：白银是银白的。　　甲：我用生字组词。　　乙：我背新的词组。　　甲：小样儿，对得不错嘛！　　乙：当然！我是谁啊？“聪明的一休”！　　甲：我的女儿多可爱!　　乙：这算什么？猪有一窝儿女。　　甲：来，

3、再来，我就不信赢不了你！　　乙：奉陪到底！　　甲：我养蜜蜂酿蜂蜜。　　乙：我为奶牛挤牛奶。　　甲：猪是牲畜。　　乙：你是畜牲。　　甲：哎？你怎么骂人了？　　乙：对不起对不起，我不是故意的。　　甲：算了，君子不计小人过。寒风呼呼地刮着。　　乙：刮得你染上了风寒。　　甲：咦，你怎么又咒我？　　乙：Sorry啦！　　甲：我们上街购物。　　乙：街上热闹非凡。　　甲：你别太得意洋洋，出些高难度的，接招吧！　　乙：我用风扇扇风。　　甲：我用门锁锁门。　　乙：我学法语语法。　　甲：我学科学学科。　　乙：我用鞋垫垫鞋。　　甲：我

4、用鱼网网鱼。　　乙：我的好友很友好。　　甲：我用火柴点柴火。　　乙：药品的说明要明说。　　甲：和平的时代很平和。　　乙：国王统治王国。　　甲：女子带领子女。别洋洋得意，我一定会不甘示弱的！　　乙：我说英语词怎么样？　　甲：英语中也有？说说看！　　乙：W•O•L•F，wolf,是狼。　　甲：F•L•O•W，flow,是流动的流。　　乙：T•R•A•P，trap,是陷阱。　　甲：P•A•R•T，part,是部分。　　乙：A•P•C，apc,是复方阿司匹林。　　甲：C•P•A，cpa,是注册会计师。　　乙：[开心的样子

5、]泡水时，我不小心烫了你一脚水泡。　　甲：[扬了扬眉毛]你伤害了我，犯罪了，大家都叫你罪犯。　　甲：算了，再说下去三天三夜也说不完。这次算平手，我们下次再比！　　乙：好哇，下次比你也一定是我的手下败将！　　甲：哼，走着瞧！二、这段相声出现了这些词，有什么特点？这就叫倒顺词，今天我们就来认识这些倒顺词。读一读，体会一下每组词语的意思是否相同。白雪—雪白鸡蛋—蛋鸡蜂蜜—蜜蜂演讲—讲演样式—式样代替—替代1、读一读。2、找一找规律，说明原因。4.再读一读，体会它们的异同。三、同学们也找到了规律，你能想出这两类倒顺词吗？

6、如果想出来了，上黑板演示一下。1、学生演示。2、小老师评点。四、我们书中也有一则相声，读一读吧。1、说说其中倒顺词的意思。2、试着演一演。3、请两组同学上台演一演，学生评价。五、倒顺词有意思，倒顺句更有意思，请看老师编的倒顺句：今古传奇传古今南海红日红海南姑苏评弹评苏姑湖南游客游南湖1、读一读有什么妙处。2、你能不能用倒顺词说一句话呢？六、倒顺句有意思吗？其实倒顺词构成的倒顺故事更有趣。请看老师编的小故事。1、你能编一个吗？老师可提供一些倒顺词供你参考。2、学生读编写的故事。七、中华民族的语言文字真是博大精深，妙

7、趣横生，直到现在还焕发出无穷的生命力。我们一起来欣赏倒顺词构成的一组古诗，来享受其中的乐趣吧！《春》莺啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明。明月夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼莺。《夏》香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。长日夏凉风动水，凉风动水碧莲香。《秋》秋江楚雁宿沙洲，雁宿沙洲浅水流。流水浅洲沙宿雁，洲沙宿雁楚江秋。《冬》红炉透炭炙寒风，炭炙寒风御隆冬。冬隆御风寒炙炭，风寒炙炭透炉红。【教后反思】：学习“倒顺词”，学生很感兴趣，因此思维也很活跃，无论在“表演”相声，辨析“倒顺词”意思的异同，还是补充相声中省略掉的片段，发言都很

8、踊跃。这使我又一次想起兴趣的重要。后来在交流“我喜欢的一句名言”时，有一位学生就说到：“兴趣是最好的老师”。的确，汉语是那样博大精深、丰富多彩、灵动摇曳，作为语文教师的我们要让学生充分感受到其中的乐趣，这样，我们的教学工作一定会是一件非常快乐的事，而绝不会是一件苦差。从网络中搜集到另一个相声片段，再一次感受语言学习的乐趣。