人教版2021年二年级数学上册第3单元 角的初步认识教案.docx

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1、第1课时角的认识及画法【教学内容】教材第39页的内容【教学目标】1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称，会用直尺画角。2.通过操作活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能力和实际操作能力。【重点难点】初步认识角，建立角的空间观念。【教学准备】剪刀，吸管，三角板，红领巾，图钉，两根硬纸条，水龙头，课件。【情景导入】师：（出示主题图）新的一天开始了，同学们都在做早操，从图中你看到了什么？（抽出实物中的角）你们认识他吗？【进行新课】知识点1角的认识（1）出示三角板、红领巾、地板砖、黑板的表面等，指一指它们表面上的角，同桌之间互相说一说。（2）认识角的

2、组成师：同学们刚才指的都是自己所理解的角，那么什么是角？角是怎样组成的？下面我们一起来研究。10出示一个角。师：请同学们认真观察，用自己的话说一说，角是什么样子？小结：这个尖尖的部分，叫做角的顶点；这两条直直的线叫做角的边。（3）巩固角的组成课件出示一些角，请同学们介绍各部分的名称。(4)判断活动角①指导制作：用一个图钉，两根硬纸条做成一个活动角。②转动硬纸条，体验角的大小。知识点2画角师：我们认识了角，能在物体的表面找到角。那么在今后的学习中，我们不可能总把实物拿出来找它的角。因此，在数学上我们可以把各种形状的角画出来。后面我们来学习怎样画角。交流汇报：画角的方法。（展示正确

3、的角和错误的角，学生评价）小结：先画顶点，然后从顶点开始，用尺子向不同的方向画两条直线，就画成一个角。学生再画一个正确的角。【课堂作业】1.下面的图形，哪些是角？（在角的下面画“√”）说明原因。2.拓展练习10（1）一张长方形纸被剪一刀后，剩下的部分有几个角？(2)这个图形有几个角？【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：师生共同归纳：（1）认识了一种新的图形——角。（2）知道了角是由一个顶点、两条边组成的。（3）学会了画角。【课后作业】1.课本第43页练习八的1、2题。2.完成《课课优优》中本课时的练习。第1课时角的认识及画法第2课时直角的认识及画法【教学内容

4、】10教材第40、41页的内容。【教学目标】1.使学生通过看一看、摸一摸、折一折等活动，初步对直角有感性认识。2.会用三角板上的直角判断一个角是不是直角并能画直角。3.通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。【重点难点】初步认识直角，建立直角的空间观念。【教学准备】三角板，钉子板，信封，手帕。【复习导入】1.说一说，角是由哪几个部分组成的。2.判断下列图形哪些是角。3.数一数，下面的图形各有几个角。4.导入新课师：同学们我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一个角？学生活动：用自己的学具做一个角。学生展示做的角。师：真不错，看来同学们

5、已经非常了解我们的角朋友了。那老师有个问题：能不能把你做的瘦角变得胖一些，把胖角变瘦一些呢？就像这个样子。（课件展示）10（学生根据课件展示的角的样子，动手操作）提问：谁来说说这个角和你刚才做的角有什么区别？师：我们把像这样的角叫做直角。这节课我们就来学习直角。（板书课题）【进行新课】知识点1判断直角师：我们的生活中处处有直角，请你找一找，小组交流。学生活动：从教室的门、窗、黑板、课本、文具等中找出直角。学生汇报、交流找出的直角。师：同学们能不能判断课本第44页练习八的第6题中哪些是直角？学生活动：同桌互相交流、判断。提问：怎样才能准确地判断出一个角是不是直角呢？小结：判断直角

6、的方法是：先将三角板上的直角顶点和角的顶点重合在一起，再将三角板上的一条直角边跟角的一条边重合在一起，看三角板上的另一条直角边是不是也和角的另一条边重合。如果没有重合在一起，这个角就不是直角；如果重合在一起，这个角就是直角。知识点2画直角师：刚才我们找了那么多的直角，真了不起！现在请大家再想一下，直角到底是什么样子的？学生说说自己想象中的直角的样子。师：那现在就请大家动手画一个直角。学生活动：尝试画直角。学生展示画的直角，互相评价。师：怎么样才能画一个非常标准的直角呢？老师给大家提供一种画图工具（出示三角板），你能找到三角板上的直角吗？你能用三角板画一个非常标准的直角吗？学生活

7、动：尝试用三角板画直角，画完后找学生到黑板上板演画角的过程。师：刚才同学们用的方法都很好，那现在请同学们和老师一起画一个非常标准的直角。10画法：先画顶点——从顶点开始画一条直直的边——把三角板的直角放到这条边上，比着三角板把另一条边画好。知识点3动手折角师：我们来进行比赛，用一张纸折出一个直角，比一比哪个小组的方法多。学生活动：用纸折出直角。师：我们已经清楚，要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比，那么就用这种方法，请同学们判断一下，刚才自己折出的角是不是直角。学生们展示所画