记叙文写作指导——手艺--范文.docx

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1、手 艺（远去的糖人）古老的青石板，酿着岁月的色调，街头巷尾的小雨，时而绵缠，时而淅沥。记忆中的我，手里捏着五毛钱的纸币，痴痴等候。　　"哎呀"、"吱呀"“这是木推车碾过石板的特有的声音，几乎所有的孩子都才出了家门，于是一瞬间，鸟儿也都在欢笑。　　站在木推车前的，是一个捏糖的手艺人，"糖大叔"人们都这么叫他，因为他的"作品"最活，最有味儿，他的糖，永远是放得最多的。　　于是，孩子们把他围了起来，有钱的是来买糖人的，没钱的，则是痴痴地站着，眼巴巴地看那神乎其神的技艺。小转盘转起来了，箭火在各个动物间徘徊，"龙"、"龙"，我们大声嚷着，就怕别人听不到似的，拥有糖做的龙，是

2、所有孩子的梦想。　　箭头一停，那指的，可不就是龙嘛，于是纷乱的笑声又起来了，却又马上安静了下来，因为"糖大叔"要做"龙"了。　　只见他的手一扬，手上便鬼使神差地多了只满是糖稀的铁勺，就是那么轻轻一下，由上而下的，糖稀就均匀地铺在了铁板上，孩子们的叫好声还不曾停，便见他手执一柄铁匙，在铺好的糖稀间刻画游走，多余的糖被一下排开，龙头、龙身、龙尾便见了个大概。然后是刻鳞，小匙一捥一推，便点出了龙鳞的光泽，只是几下，龙鳞片片，竟这般栩栩如生。一根小竹签应声而来，勾出了龙爪、龙须、龙角，随后便嵌在了上面。孩子们还没有回过神来，一点红糖落下，正是点睛之处。"糖大叔"看着这糖龙，

3、就像是一位父亲爱怜地看着他的孩子然后微微一笑，把糖龙给了刚才那个孩子。　　孩子们可不管这些，他们可高兴了，看着糖龙，就像是望着宝贝。他也似乎很开心的样子，还安慰一个孩子"没事，叔叔给你做个最大的公鸡。"那晚，在梦里，我见到了那巨大的糖龙......　　多年后，青石板依旧陈朴，只是，糖人我再也不曾见到，那祖祖辈辈传承下来的，令我们激动不已的老手艺，难道真已逝去了吗？　　如逝去的文化，只是青石板的笑声，会告诉我，曾经，有过这么一门手艺。手 艺（逝去的甜）依稀记得有那么一分甜，拌着傍晚的余辉，浸润着我的嘴、我的心。可是如今的我，却只能在记忆的残片去触摸那一分温暖。　　那时

4、的我才上小学，是在我的家乡--一个安静的小镇，我们的小学大门附近，总会有人推着小车，在那里叫卖着。而小车前人最多的便是一位买糖人的老伯。每天总会有一群和我一般大的小孩，手里紧攥着一枚或两枚硬币，在老伯的车前拥挤着。　　一些年龄较大的学生他们通常拥有较多的资本。所以总是用一元或两元去挑选一个已经作出模样的"糖人"，虽说是糖人，可大多还是动物外貌，鸡、狗，什么都有。我们年级低的自然是十分羡慕，而一元、两元对于我们来说已经是一笔不小的数目了，不到万不得已是决不会用出去的。于是我们只能用五毛钱去换一个"糖苹果"、"糖梨头"之类的。这种简单的形状的糖是现做的，不象其他大个的糖

5、，是预先做好等人去挑的。　　那老伯的手艺实在是非常了得，用现在的话说，可以称之为"民间艺术家"。一根竹签，在糖锅中一卷，带出一团金灿灿的麦芽糖来。这是，他的另一只手便那起一只镊子似的东西在糖上飞快地夹着、拉着。一只水果只是一眨眼的工夫。若是要做一些动物，就得花上一段时间。他先是把粘有糖的竹签插在小车的一根竿子上，然后左手拿着一根"小铁尺"一般的东西，右手仍是那个"镊子"。只见他一会儿用"铁尺"在这拍拍，在那抹抹。又不时的用"镊子"捏捏点点划划，或是拉出一些糖丝挂在空中。片刻之后，或鸡或猴便跃入眼帘，栩栩如生。围观的人群中肯定会穿来一阵惊叹。之后老伯便拔起那个"糖人"

6、对着阳光，仔细地检查一番，有时还会用"镊子"做一下修改，便满意地插入一个小传盘上，等候顾客地到来。　　虽然在小镇的其他地方，也有类似的小推车，不过或许是因为地理优越的缘故吧，也可能是老伯的手艺高超，那位老伯的生意总是特别兴隆，在小镇如果要买糖人，他是第一人选。　　但是过了一段时间，就在我快要离开小镇的时候，我们小学附近就开了一家不大不小的超市。里面也有卖糖，而且色彩斑斓，有各种口味，各种形状。深深地吸引着我们的眼球。于是，放学之后，原本应该围在老伯小推车旁的人群都涌向了超市，那些充满了食用色素的、只是用模具机械地压制出来的棒棒糖很快获得了孩子们地认可。可想而知，老伯

7、的生意也逐渐冷淡下去了。有时经常可以看见他推着一车的糖人来，又推着一车的糖人离去，消失在那抹残阳之中。在高楼地映衬下，他的背影显得那么渺小，那么悲哀。　　等到我再一次回家的一个假期里，去搜索那难以忘怀的"糖人"时，老人的小车已经不在了，而那家不大不小的超市现在也扩大了店面，以便摆下更多的棒棒糖，来迎接更多的小孩。　　从那以后，我在也没有机会品尝过这种"糖人"的美味，只是偶尔会回味起那逝去已久的甜，但此时，心却是苦的。手 艺（番薯饼飘香）偶然间看到买烤番薯的人打开路子，往里面添火，一股薯香如薄雾般散开，绵远悠长，醇香甘甜。心中不由想到了作文的话题--正在消失的老手