顺境有利于成长还是逆境有利于成长.docx

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1、顺境有利于成长还是逆境有利于成长？正方：顺境有利于成长资料：·我认为，顺境更有利于人成长。君不见，国家对希望工程的资金投入，君不见，各教育机构大力改善教育环境；君不见，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切难道不是为了让下一代更好的成长？由此可见，顺境更有利于人成长是深入人心的为大众所深信不疑的观念。如果逆境更有利于人成长，我们为什么不致力于人为地设置逆境？为什么不让孩子在饥寒交迫中学习？这充分说明，逆境更有利于人成长是说不通的，是片面的。·也许有人会说人们在逆境下会愈挫愈勇，还会举出在逆境下成长成才的例子反驳我，但他们的成长是源自于逆境还是源自于个人内心的坚强？当然是

2、后者。而坚强属于个人品质的范畴，与外在环境根本不是一回事。今天我们讨论的是外在环境顺利还是不顺利哪个更有利于人的成长，个人品质根本不在我们的讨论范围内。·首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以

3、体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。反方：逆境有利于成长资料：·我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，的经验。第二

4、、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。·我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长。当人付出的努力，或者他遭遇的

5、困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。·在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，我方认为是存疑的。现在我们来理清现在辩题的一个基本的概念，今天我方所指的逆境，其实所指的是一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期。所以如果一个人，他要付出付出三分努力解决一些问题的时候，结果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也没有办法完成的时候， 我们说，这个人，他面对了一定的逆境，但是当然一这种

6、逆境，不能威胁到他的生命，这种绝境就不是我们今天双方应该讨论的范围。正方与反方猜测辩词：正方：我方认为顺境有利于人的成长，因为人们在顺境中会培养出非凡的自信和优越感，就算失败了一两次，也很快会恢复自信心。反方：我方认为逆境有利于人的成长，因为人们在逆境中会积累出战胜困难的方法，并且举一反三地战胜其它困难。正方：生存在逆境的人中，理所当然地会遇到很多困难，如果那些人一直在困难中生活，有可能会对自己没有信心。从而获得一些意想不到的结局，平凡一点儿的有可能会得抑郁症，严重的有可能还会自杀。但是顺境就不会了，人们在做什么事情都很完美的情况下生活，自信心和优越感会越来越好。反方：经常处于

7、顺境的话，如果被突然出现的困难挡住了去路怎么办？正方：如果有困难的话就算不上是顺境了。就算这算是顺境，常常处于顺境的人既然在顺境中培养出非凡的自信，就根本不会怕这种小困难。反方：那么如果这个困难很大，常常处于顺境的人培养出的非凡自信被摧毁了，怎么办？正方：既然常常处于顺境，那么人缘一定不会太差，如果他无法战胜这个困难的话，就不会找朋友或者家人帮忙吗？·反方：对，这一点我方并不否认。那么我方问你们一个问题：何为顺境，何为逆境？正方：这很简单。顺境就是顺利的境遇，逆境就是困难重重的境遇。反方：刚