多姿多彩的民族服饰美术教案.doc

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1、《多姿多彩的民族服饰》教学设计学科美术年级六课型新授授课教师主备教师主备时间课时1授课时间学习内容《多姿多彩的民族服饰》学习目标1、了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。2.体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制件的大体过程。学习重点民族服饰的简易画法。学习难点真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。学习准备课件集体备“共案”个人备“个案”活动一课文导入。扼要介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。“服”是指服装；“饰”是指服装上的装饰。活动二民族服饰欣赏，选个别民族图片进行介绍。活动三怎样手绘民族服饰？

2、通过有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。活动四学生进行手绘练习。表现手法可以是手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂等。活动五展示作品，介绍自己所画的民族服饰，说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。多姿多彩的民族服饰教学设计师：同学们！今天老师给大家介绍一些新朋友，你们看他们的服饰漂亮吗？请同学们看！（课件出示）师：好！刚刚我们看到了很多个民族的图片，大家觉得他们穿的衣服漂亮吗？生：好漂亮哦！师：那我们国家有多少个民族？生：56个。师：嗯！真不错！你能说出部分民族的名称吗？生：藏族、蒙古、朝鲜、壮族、苗族？？？？？师：回答得真好！同学们，我们把掌声送给

3、他。（学生鼓掌）师：同学们，我们国家是个多民族的国家，在我们这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，有首歌《爱我中华》歌词写道：（教师唱）“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家！”而在这么多个民族里，各民族的服饰各具特色，他们把祖国的大家庭打扮得更加绚丽多彩，今天呢就让我们一起来感受民族服饰独特的美吧！师：板书课题《多姿多彩的民族服饰》。师：现在老师请同学们再去感受各民族服饰的款式、纹样、色彩和饰物的造型、材质，找出不同之处，尝试一两个为例子，说说他们的特点。（出示课件图片）师：刚才我们欣赏了很多民族服饰，现在老师让大家分组讨论一下，他们各自的特点，等会各组再派个

4、代表上来发言。生：分组讨论。师：好了！讨论时间到，哪位同学先来说说，请举手，好！请你！生：老师！我想说说苗族的服饰特点，刚刚我们组观察出来，苗族的妇女很喜欢带些银饰，在头上带上像牛角一样的银饰，很大，很漂亮，很精致。师：很好！观察的真仔细，那她们的衣服有什么特点呢？生：色彩艳丽，很多图案，特别是在袖口处，刺了很多图案，很好看，很有特点。师：请坐！真棒！同学们给点掌声给我们班聪明的男生。他回答得真好！那还有其他组的要来发言吗？其他组又观察出其他民族服饰的特点的呢？请举手。师：好！请你！生：哈萨克族的妇女很喜欢穿红色的裙子，还有很喜欢在外面再穿一件像背心的上衣，也

5、喜欢带毛绒绒的帽子，胸前带饰品等。师：请坐！回答得真好，把最主要的特点都说出来了，你真棒！请同学给点掌声表扬我们班这位女同学，还有哪位同学来说说？生：蒙古族的男生一般穿袍子，扎腰带，看起来很大气，很直，还喜欢穿很高的鞋子，图案很漂亮，很美丽。师：给点掌声表扬这位同学，谢谢你！请坐，回答得真好！师：同学们！由于时间的关系，我们先探讨到这里，刚刚几位同学回答得真好，老师也来谈谈民族服饰的一些看法，我们国家各民族的服饰大不相同，各有自己的特点，例如维吾尔族妇女爱穿鲜艳丝绸裙装，爱戴“朵帕”帽（四棱小花帽）。哈萨克族妇女日常喜穿红艳艳的连衣裙，外罩花边的坎肩（背心），

6、胸前带着彩色扣、银饰等装饰品。苗族用大量的银饰作为装扮，在胸前、袖口、裤筒边和鞋了上绣着各种美丽的花纹图案。师：那同学们，接下来就让我们一起用手绘的方法，设计一张民族服饰的画。现在请大家拿出工具，开始作画。师生：学生活动，教师巡导。师：把学生画好的作品粘贴在黑板上。让学生介绍自己的作品。哪位同学先来介绍自己的作品？好！请你！生：我画的是苗族的小女孩，她的姿态很美，好像在跳舞一样，很开心，我设计的时候，注重色彩的搭配，颜色很好看。师：很好！给掌声鼓励鼓励！回答得真好！还有哪位来说说？好！请杨之韵同学。生：我设计的是三个维吾尔族的女生在跳舞，之前我画的时候构图有点

7、低，我就在他们的脚下画了个圆形的舞台，这样看起来就饱满些了，我画的时候按照老师教的步骤，注重色彩和衣服里边的图案，我觉得还可以画得更好！师：杨之韵同学真认真，对自己要求很严格，很注重细节，民族服饰的特点很明确。非常好！大家给掌声鼓励鼓励！还有谁来介绍自己的作品啊？好！请你！生：我画的是维吾尔族男生，他穿的是红色上衣很裤子，腰中戴了黄色的腰带，穿紫色的靴子，手拿铃鼓，神情很快乐。师：我们班的男生画得也非常好，也很细心，大家给掌声送给他。好了！时间过得真快，我们今天的课有接近尾声了，现在老师把今天这节课小结一下。师：今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各

8、民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计