技工类学校学习管理模式创新

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1、技工类学校学习管理模式创新　　伴随我国教育改革的不断深化，近年来技工类学生生源也在不断发生着变化，为了能够使学生的学习效率进一步提高，人们逐渐认识到高职学院学生自主性学习管理等一系列问题。解决该问题是增强高职教育教学有效性、实施学生管理工作的坚实基础。学生管理基层部门应整体、全面对线性教育管理方式进行分析，并积极面对、处理高职学生管理工作各个方面所面临的新问题与新情况，例如：如何抓好学生的规范管理、怎样以学生为本、以人为本促进管理的有效实施。目前，探讨高职学生自主性学习管理模式意义重大，培养技能型人才、促进高职学院知识型人才的育成是迫不及待的。培养高

2、职学生自主性学习能力5什么是自主学习。在整体教学目标的大形势下，根据自身需要及条件，通过教师的正确、科学指导，对学习目标、学习方法、学习内容进行自由选择，要完成具体学习目标就需要通过自我调控的学习活动来实现学习模式，这就是自主学习的内容。在具体的学习活动中，学生能够发挥出创造性以及自主性，并具有认知能力和主体意识的一种学习方式或者学习过程就是自主学习的定义。在教室的科学、正确指导下，技工学院学生能够自主性学习，该教育方式为学生提供出一种新型的、具备自学能力的新型学习活动。自主学习并非以仅仅达到某一学习目的为主要目标，而是一个动态的、长期的学习过程。因

3、为学习是永无止境的，因此当达到一个台阶高度、顺利完成了一个学习目标后，出现在我们面前的是更多、更高的等着我们去跨越的台阶。让学生学会、掌握学习、了解终身受用的、适合技工学生自身特点的学习方法就是自主学习的最终目标。培养学生的学习自主性就是学校学习的一项极其重要的教育任务。只有通过不断的学习、坚持学习，才能完成终身教育学习，才能更好地形成自主性学习习惯，最终紧跟时代发展的步伐。5培养自主学习的关键。越来越注重受教育者的综合素质和基本素质的增强是技工类学校现代教育的教学目标所在，进而有效提高个人技术能力和基本能力。我们未来的社会是知识竞争激烈的社会、是科

4、技力量角逐的社会，技能型人才必须与科学技术发展的需要相适应、必须与社会发展相适应，换而言之就是人才竞争的社会。各类人才在终身受教育、终身学习、继续学习的大环境中，为更好适应时代的进步与发展，不断自我提高与发展。而终身受教育和终身学习的目的就在于培养学习者能够自主独立学习的能力。学习是伴随人一生的成长全过程，也是一项长期的任务。永恒不变的宗旨就是活到老、学到老。对于我们所认识的学习概念，现代社会已经不仅仅局限于校园内的学习，更多的是方学习的氛围扩展到校园意外，因此，可以说，学习是人类终生的任务。培养学生学习的学习方法、学习习惯、学习能力、自主学习性是校

5、园学习的一项关键任务。要想培养终身学习的方法和习惯就只有坚持自主性学习方法，才能不被社会所淘汰、顺利完成终身教育的课题，才能更好地在日新乐毅的现代社会大好形势下得到成长。现代技工学校教育教学既强调具体的习惯、技巧、学习技能的培养，还重视学生学习品质的各项发展，将学生作为具备学习主题性的个体来进行培养、对待。这样，学生的发展就是持续性的、整体性的，会对学生的一生产生深刻的影响。5技工类学校学习特点。实践与理论紧密结合是技工类学员学生的学习特点，外松内紧时理论指导实践的学习技工类学员的学习表现，提倡主动学习、自主学习，重视因材施教，注重教学方法的辅导性、

6、引导性、指导性，逐渐侧重于对学生创新思维能力的培养，在激发新思维的同时，也培养了其创造性能力。选修课结合必修课的方式，给学生自身保留了更多的课外时间，让他们可以灵活安排和支配学习，这样，哟与自我安排学习内容和学习时间，因此，学习进程有了很大的灵活性，在血液发展以及课程深度学习等方面为学生保留出更多的空间，让学生拥有更多的独立思考和自我学习的时间，最终为学生自身终身学习方法的形成和学习习惯的养成创造先决条件，重视技工类学生学习特点能够培养学生学习行为、认识学习方法、形成学习习惯的过程学习，是学生掌握学会学习和获取知识的重要手段。技工类学生自主性学习管理

7、模式技工类院校培养人才的目标在于对具有实践能力和创新精神的技能型、实用型人才的培养，并通过规范、科学的学生管理工作，为培育新兴应用型人才打下坚实的基础。日常管理的规范。为了按照制度的要求、标准，来规范新生晚自习管理，学生管理应日常管理规范化。晚自习管理的督察人员由专职辅导员担任，进行指导、检查，并对晚自习中存在的问题及时进行改进与处理。检查值班人员每日由学生干部来安排，及时处理和汇报晚自习中存在的问题，实现学生自我管理的方法。学生晚自习管理由当日值班教师进行负责，对学生晚自习情况进行督察，认真检查，在各自习班级晚自习时间内，安排积极分子和学生党员，进

8、行日常的规范化管理。5发挥学生干部模范作用。学生干部和学生党员都是学生中的自我管理和自我教育的优秀人员，在学