青岛版一年级数学《11-20各数的认识》课件.ppt

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1、青岛版小学数学一年级上册第5单元《11-20各数的认识》教材分析学情分析课堂评价资源开发教学设计板书设计教学模式说课流程11-20各数的认识一、说教材说教材教学目标教材特点与意图教材内容与整合教学重难点教材的地位位和作用知识与技能教学过程与方法情感态度价值观教学难点教学重点本单元主要内容●让学生会读、会认11-20各数●掌握20以内数的顺序、大小●掌握一个数由1个十和几个一组成●培养学生动手、动脑的能力立体式整合一年级上册●10以内数的认识已学过相关内容一年级上册●10以内数的加减法后续学习相关内容一年级上册●20以内的加、减法二年级●100以内各

2、数的认识和加减法三年级及以上●更大数的认识和加减法教材内容与整合二、说学情认知分析能力分析情感分析学生对11-20各数的组成和数位不了解。在学习1-10各数认识时，学生已初步了解计数器的使用方法。一年级学生在学前教育时，已经能熟练地数出数量是11-20间物体的个数，大部分学生也都能正确地读、写11-20各数。根据学生特点：1.创设具体有趣的情境，引发学生学习兴趣。2.创造条件和机会，发挥学生学习主动性。二、说学情教学难点教学重点厘米目标确定认识11—20各数，掌握数的组成。理解“10个1是一个十”，建立计数单位“十”的概念。情感、态度、价值观：体会

3、生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。知识与能力：能够正确地数出数量在10-20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。过程与方法：使学生能积极参与数学学习活动，培养学生操作能力、观察能力、合作能力、思维能力。三、说模式创设情境，激趣导入2′实践操作，初步认识10′创设游戏，理解新知11′练习应用，巩固提高10′联系生活，学习总结2′三、说模式五段式教学四、说设计（一）创设情境，激趣导入。（2′）（二）实践操作，初步认识。（10′）初步认识11—20各数，掌握数的组成、顺序及大小。（三）创设游戏，理解新知。（11′）创设

4、游戏情境，让学生加深对本节课新知识的理解。（四）练习应用，巩固提高。（10′）四、说设计（五）联系生活，学习总结。（2′）（一）创设情境，激趣导入（2′）1.猜一猜、数一数、摆一摆、说一说。2.看一看、想一想、说一说。（二）实践操作，初步认识（10′）认识11—20各数，掌握数的组成、顺序及大小。请你摆12根小棒。123456101.猜一猜、数一数、摆一摆、说一说。10个一1个十。就是1个十和2个一组成（）。1212里面有（）个十和（）个一。12（）个十和（）个一组成15。151515里面有（）个十和（）个一。152个十是20。2个十个位十位()(

5、)十位个位1414十位个位1717由＿个十和__个一组成的由＿个十和＿个一组成的)(()由＿＿个十组成的由＿＿个十组成的1２００十位十位个位个位１２读一读161112131415171819202.看一看、想一想、说一说。读直尺上的数。填一填()()1213()()16()()()209101114151718191513182011猜一猜（三）学习应用，巩固新知（11′）（三）学习应用，巩固新知。设计意图：设计一个看卡片猜数字的游戏。把5个新学的数藏在动物卡片的背后，让学生猜一猜，当学生没猜对时，教师给予“大了，小了，对了”等语言提示，使学生对数

6、的大小有更深的认识。猜一猜1、找一找找出数学书的第8、12、17、20页。（四）练习应用，巩固提高（10′）十位2、用数字卡片摆出下面各数十六十一十九十四十七二十十位十位十位十位十位个位个位个位个位个位个位161111219470()()3、看图写数.()()十位个位十位个位1420162091011?4.飞跃11，，，，。11+=12131415415闯关成功！说说生活中在哪见过这些数，并谈谈自己对学习这节课的感受。（五）联系生活，学习总结。（2′）五、说板书一个十一个十一个十一个一2个十（20）（11）板书设计：11-20各数的认识六、说评价评

7、价建议书面性评价奖励性评价展示性评价口头评价七、说开发文本资源情感分析充分用好教科书、教学用书、教与学的辅助用书、教学挂图等，使学生有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学。积极开发与利用网络、数学软件、多媒体光盘等，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，丰富学生的数学视野。七、说开发谢谢大家谢谢您的聆听欢迎批评指导