2013国培计划讲座之反思性教学.ppt

《2013国培计划讲座之反思性教学.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、反思性教学2013年国培计划讲座2013.9.27目录引言1什么是反思性教学2为什么要提倡反思性教学3如何开展反思性教学4如何评价反思性教学１什么是反思性教学1.1国外美国学者麦伦（V.Manen，1977）认为反思性教学有三个层次：第一层次主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性；第二层次主要反思作为课堂实践基础的假说和教学结果；第三层次主要反思道德的和伦理的以及其他直接或间接的与课堂教学相关的规范性标准（简称“层次划分说”）。德国哲学家、教育家伯莱克（J.Berlak，1992）通过说明反思，进而阐释反思性教学，认为“反思“是立足我们之外的批判地考察

2、自己的行动及情境的能力”。这样的反思性定向包括：把理论或以认识为基础的经验同实践联系起来，分析自己的教学和以实现改革为目的学校情境；从多种角度审视情境；根据机动方案分析自己的行动和行动结果；理解教学的广泛的社会和道德基础”（简称“定向反思说”）。美国学者维拉认为（L.M.Villar，1994），“反思性教学是教师借助发展逻辑推理的技能和仔细推敲的判断以及支持反思的态度进行批判性分析的过程”（简称“批判分析说”）。美国教育家布鲁巴克（J.W.Brubacher）主张将反思性教学分为三类（简称“种类区分说”）：——实践中反思：反思发生在教学实践过程之中，在

3、教学过程之中不可预料的情况不断发生，需要教师随时做出反思。——对实践反思：反思发生在教学实践之后，需要对教学目标以及根据这一目标选定的教学策略做出评价的判断。——为实践反思：通过实践中反思与实践后反思最终形成的超前反思，使教师养成了更好实践。1.2国内——教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题,将“学会教学(learningtoteach)”与“学会学习(learningtolearn)”统一起来,努力提升教学实践合理性使自己成为学者型教师的过程。——反思性教学是教师在教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其依据,通过

4、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定与强化,或给予否定与修正,从而不断提高自身教学效能和素质的过程。——反思性教学实践,是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动过程,它是对过去经验的反馈,同时又是作出新的计划和行动的依据。1.3对反思性教学的反思——应包括教与学两方面，侧重于学——应包括教师反思能力和学生反思能力2为什么要提倡反思性教学2.1反思性教学使教师成为研究者,并向学者型教师发展。2.2反思性教学是解放教师、促成教师专业自主的有效手段。2.3反思性教学将有效提高教学效能和学生的反思能力。3如何开展反思性教学3.1反思性教学模型一般包括3个步骤：—

5、—发现问题——探讨研究——解决问题3.2反思性教学过程——教学前的反思：具有前瞻性，能有效地提高教师的教学预测和分析能力。它主要包括反思教材、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学过程、教学对象等。通过反思，教师应明确本课教学将使学生和教师各得到哪些发展和提高，要解决哪些具体问题。——教学中的反思：具有监控性，能有助于提高教师的教学调控和应变能力。教学中的反思应当与及时的调控同步，它主要包括：（1）及时调控教学的进度和步骤，以免课堂出现松散现象。（2）反思学生注意力是否集中，适当调整教学手段，集中学生的注意力。（3）根据教学变化，调整教学要求，如重点、

6、难点的确定等。——教学后的反思：具有批判性，能有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。教学后的反思主要包括教学目标是否科学，教学安排是否紧凑，教学方法是否贴切，教学媒体运用是否合理，学生参与是否积极，教学评价是否公正，教学组织是否有效等。3.3反思的方法、途径3.3.1自我反思（1）撰写反思型案例。以教育实际工作情境为素材，分析和探究适当的行动方案。（2）撰写教学日记。教师把每天经历的事件予以记录，为今后的反思提供资料。（3）撰写反思札记。教师通过个人的反思，将自己对某一问题的思考与解决过程展现给其他成员，在充分交流、相互诘问的基础上，反观自己的意识与行

7、为，撰写成反思札记。[案例]教学日志教学日志法是对每节课的教学经历作书面的反馈,有条理地对课程主要特征,富有意义的教学环节列一个清单,对照教案,分析学情,总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法。日志无疑会给教师一个很好的反思空间,这将有利于教师联系自己的教学经验来内化新的信息,形成个人的实践知识。总体而言,日志应像下面这样:(1)解决问题(Solvingproblems)例如,“我总是认为对初学者而言,写作几乎是不可能的,但是这次我所学的技巧让我觉得这种想法可能是不对的。”(2)受到启发(Seeingnewteachingideas)例如,“

8、坦率地说,阅读理解的目的是为了让学生提高阅读的技巧。在阅读理解课中,我们应该教会