金属的锯割加工.doc

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1、一、基本内容授课日期2012年5月17日第次授课时数1累计时数学习课目课目三汽修钳工学习任务任务二锯削教学目标知识与能力：1、了解锯削概念及用途；2、知道手锯的构造和组成的作用规格；3、掌握锯削的基本要领；4、掌握圆棒、圆管、薄板和深缝的锯削方法。过程与方法：在授课过程中，将课件与实物结合，通过讲解、示范了解锯削和手锯的基本知识，理解掌握锯削的操作方法和典型工件的锯削方法。情感态度和价值观:1、在锯削活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，培养吃苦耐劳的精神，磨练意志力；2、在交流和评价活动中体验技术对质量的影响，增强学以致用的意识，体验解

2、决问题的乐趣，培养严谨求实、一丝不苟的工作作风，养成遵守安全操作的行为习惯。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5-1了解说出锯削的概念、用途，识别手锯的结构、规格。5-2应用学会选择安装锯条和锯削的动作要领5-3理解应用明白学会典型工件的锯削方法教学重点1.锯条的安装2.起锯及锯削要领。教学难点1.起锯及运锯的要领2.典型工件的锯削方法教学条件教学场地115教学文件1．课件2．教材3．课堂设计工具与装备（设备、仪器…）1.锯弓、锯条教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用

3、时间媒体来源4.6-1了解课件锯削的概念、用途手锯的构造CG解释概念10自制4.6-2掌握课件、视频锯削的基本操作ACDEEG给出规范15自制、下载4.6-3掌握动画典型工件的锯削方法ABBG学会锯削特殊工件15自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解

4、；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。教学过程结构设计课程开始锯削的由来思考应用探究新知课题引入给出授课内容及重难点锯割练习是否需要帮助思考应用分析疑问小组讨论任务分析记忆学习锯割方法及步骤视频学习新知技术尝试练习操作尝试下料操作解决任务检查辅导、反馈交流总结梳理归纳总结解决任务内容归纳布置作业课堂结束板书设计任务二金属的锯削加工一、余量二、锯条的换装三、装夹工件四、起锯五、

5、锯割操作六、分析纠偏的方法七、学员总结二、教学过程设计教学环节教员的活动学员的活动设计意图新课引入提问:什么叫锯割?常见哪些锯割方法?用什么工具锯割?用锯对工件进行切断或切槽的加工方法，称为锯割。提问:同学们有没有用手锯锯过东西?请大家回想一下是怎样锯的?播放多媒体锯割录像思考讨论用以往的经验交流如何用手锯锯割注意观察录像中锯割的动作项目引领了解学员基础通过观察加深对锯割技术的影响探究新知：“余量”在刚才的录像中，同学们有没有注意到几个细节。(播放屏幕截图:1.加工尺寸15mm，实际量取16mm；2.锯割时锯条离线1mm)提问:什

6、么叫"余量"?在粗加工中有什么作用?加工余量大了：增加劳动工作量，降低劳动生产率，还增加了原材料、设备、工具及电力的消耗加工余量小了：不能确保消除加工过程中形成的各种误差和缺陷，影响加工质量，甚至产生废品指导学员在图纸上划锯削线，并即时总结。观察屏幕截图，思考1.锯割时为什么离线有一段距离?这段距离多少比较合适;2.最终锯下来的坯料总长应为多少?思考释疑消除加工过程中形成的各种误差和缺陷按图纸尺寸在坯料上划锯削线了解下料过程中留余量的意义（落实难点1）工件分析今天我们所选用的材料是方钢，应该怎样高效率高质量的把所需的钢材锯割下来呢

7、?分析工件加工尺寸，加工方法结合任务学习课程技术尝试:锯条的换装介绍手锯结构锯弓：用于安装和张紧锯条。（分别展示固定式和可调式锯弓，以比较不同）锯条：起切削作用，常用的材料是碳素工具钢1、长度：指两安装孔的中心距。有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。2、锯齿的粗细：以锯条25mm长度内的齿数来表示。粗细齿数/25mm应用粗14～18锯切铜、铝等软材料中19～23锯切普通钢、铸铁等中硬材料观察思考动手换装锯条测量一下手中的锯条的长度。结合锯条实物，讲解锯条的有关参数的概念及实际意义，对锯削的影响。细24～

8、32锯切硬钢板及薄壁工件3、锯齿的切削角度：前角为0°,后角为40°－50°,楔角为45°－50°。4、锯路：锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。波浪形交叉形根据工件材料的硬度和厚度选用不同粗细的锯条。锯软材料或厚件时，容屑空间要大，