部编二年级语文下册11我是一只小虫子备课.docx

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1、二年级下册第11课《我是一只小虫子》教学设计学校：磁窑实小教师姓名：刘欣欣路香菊教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾2.识字方法：（1）常规识字：加一加：屁股昏泡尿茸醒晃费列屎撞贪脾换一换：屁---尿、屎股---没泡---跑草---茸醒---酒烈---列偏旁归类：屁、尿、屎（2）趣味识字（字理识字）：利用形声字的特点进行识记：屁泡醒晃费脾看字形识字：“股、脾”——与身体有关联系生活识字：屁股昏尿晃撞。“撞”，“撞倒”；趣味识字：“茸”耳朵上面长草；“晃”太阳底下是光明；3.易读错字

2、：屎撞（都是翘舌音）4.多音字：一泡尿（pāo)泡茶（pào）只要（zhǐ）一只（zhī）5.应会写字：屁股尿净屎幸使劲（1）写正确：易写错字：幸(与辛苦的辛区别开)净：左边是两点水。（2）写美观：①指导书写的字：股幸劲②指导要点：股：左窄右宽，“又”的捺要写得舒展；“幸”字的“土”要写得扁些，第二横长；“劲”左右差不多宽。6.需要重点积累的词语：屁股苍耳干净从来幸运比如使劲一不留神昏头昏脑毛茸茸摇摇晃晃（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵指定段落。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：一不留

3、神昏头昏脑毛茸茸特别幸运2.了解词意的方法：借助图片、联系课文和生活实际理解。（二）重点问题：1.说说小虫子的生活有意思吗？用波浪线画出有意思的地方。2.学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。问题一：（三）仿写句子训练：1.如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。如果，就三、情感体验：感受一只小虫子的生活，培养丰富的想象力，树立乐观面对生活的人生态度。教学重难点：重点：识字、写字和朗读课文；难点：理解课文内容，感受一只小虫子的生活，培养丰富的想象力。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体

4、教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。二年级下册第11课《我是一只小虫子》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《我是一只小虫子》中的一只小虫子去旅游，好不好？一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。屁股昏泡尿茸醒晃免费

5、列屎撞贪脾（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是:说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。屁股尿净屎幸使劲这几个字书写时注意左窄右宽：股净使这几个字书写时注意里大外小：屁尿屎3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：泡（三）词语1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有的字，你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：一不留神昏头昏脑毛茸茸特别幸运，把你的理解写在词语的旁边。3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二

6、、文本细读1、试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文，读正确，读流利。2.说说小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。想一想有趣在哪里？为什么有趣？3、思考、交流：（1）我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”为什么？（2）我觉得当一只小虫子还真不错。为什么？（3）我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。它们的有意思表现在哪里？4.试着和小组内同学有感情地朗读，读出课文的有趣。三、拓展延伸1.你还知道哪些小虫子？说一说他们有趣的地方。2、读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾3、仿写句子

7、训练：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。如果，就4、背诵指定的段落。5、找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。四、学生质疑根据课文内容想一想并提出自己的疑问。问题一：如：小虫子为什么不喜欢小鸟？问题二：教学时间2课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示点拨指导导语：导入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。一、图片导入1、那今天老师就带大家跟随《我是一只小虫子》中的一只小虫子去旅游，好不好？2、讨论有关虫子的

8、话题，引入主题。预习评价1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词展示朗读，1.朗读课文，达到正确流利。自我评价（）同桌互评（）1.教师：