部编版二年级（下册）语文1古诗二首.ppt

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1、猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（）风筝小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底（）柳树国家统编教材·二年级语文下册1古诗二首村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。cūnyīnɡfúliǔzuìtónɡyuāndī字词学习碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳碧玉妆

2、成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳yǒnɡbìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝我会写诗村童碧妆绿丝剪上下结构左右结构村居[清]高鼎走近作者高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。主要作品：《拙吾诗稿》。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////再读诗歌，划分节奏。诗歌解读杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。住在农村。迷醉，陶醉。放学。风筝。村

3、居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。朗读诗歌，思考交流：这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。景草长莺飞二月天绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。拂堤杨柳醉春烟轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。杨柳喝醉酒了吗？它为什么会“醉春烟”呢？这里作者采用了拟人手法，用一个“醉”字写出了杨柳在迷蒙的烟雾和轻柔的微风中摇摇摆摆的美丽姿态，仿佛一位美人微醉时迷人的娇态。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。《村居》的第三、四句写了孩子们在春天里的活动——（　　　）,刻画了孩子们的（　　　　），映衬出（　　　　　　）。春天的勃勃生机放纸鸢天真烂漫结构梳理村居草长莺飞杨柳醉写人：写景：儿童（放风筝）充满情趣乡村生活主旨概括《村居》中，诗人抓住早春二月的特点，绘出了充满生机的乡村春景，透露出诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。[唐]贺知章咏柳走近作者贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长

5、。主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。再读诗歌，划分节奏。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。//////诗歌解读赞美，歌颂。绿色的玉。打扮。满树。枝条多。丝线编成的带子。细细的嫩叶。好像。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉妆成一树高高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。万条垂下绿丝绦从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻碧玉绿丝绦色彩美形态美柳枝柳枝绿、柔美、细长不知

6、细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。设问这两句同时运用设问、拟人、比喻的修辞手法，表达了对春风孕育万物的赞美，富有趣味。拟人比喻根据《咏柳》这首诗概括出柳树的美。柳树的美:高，绿，叶细，枝条多而倒垂。结构梳理咏柳碧玉——一树高万条——绿丝绦想象：描绘：细叶——谁裁出春风——似剪刀比喻自问自答以柳咏春巧妙新奇主旨概括《咏柳》中，诗人借描写柳树歌颂春天，赞美了大自然的勃勃生机，抒发了对大自然的热爱之情。拓展

7、延伸描写春天的诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。随堂练习一、连一连。yīnɡsīfútāodīzuìjiǎnliǔ堤莺丝绦柳剪拂醉二、把古诗补充完整，再做一做。村居(清)高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。______散学归______，_____趁______放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙这首诗中描写儿童的句子是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳(唐)贺知章___

8、_____________，_______垂下绿丝绦。__________谁裁出，_________________。这首诗中，写作者的联想的诗句是：碧玉妆成一树高万条二月春风似剪刀不知细叶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。朗读指导：《村居》写春天的美景和儿童玩耍的场面，应用愉悦的语气来朗读。第一、三句读时语势上升，第二、四句读时语势渐落。其中，“长、飞、醉”重读，读出生机感；“早、忙趁、放”重读，读出儿童迫不及待放风