中学生书法入门指导[1].ppt

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1、中学生书法入门指导河南宏力学校刘永超2007年9月【执笔方法】执钢笔法同执铅笔法基本相同：大拇指、食指的指头和中指的第一关节侧面捏住笔杆，无名指、小指在下作“底座”，所不同的是笔杆上部自然靠在虎口稍偏高处，笔杆与纸面成角大至为45度，比起铅笔来就要倾斜一点了。执笔高低宜适当，太低使转不灵活，太高难控制笔画。执笔中常见的错误：1、过直执笔时，笔杆过直。2、过低手指捏笔杆过低。这一错误执笔方法使该学生“歪着脖子”写字，久而久之，学生的眼睛容易疲劳，也极易产生斜视和近视。相应对策是：①加强训练，在辅导书写时要经常提醒学生，手指是否捏在钢笔的中下部，不能太低，如有发

2、现执笔过低现象，即进行动作纠正；将学生的手指拔高，笔压低。②建议学生根据自己手掌大小选用笔杆较细的钢笔。3、过紧这是指学生用大拇指和食指的关节包住笔杆。这会使笔杆过直或运笔不灵活。相应对策是：：①使用语言进行强调提醒学生用指尖捏笔杆，笔尖到笔尾都有所露面，使之留出一条线。②要求平时进行手指力量的训练，比如可进行手指敲出桌面的指力练习。【运笔】钢笔字的学习主要是书写，执笔只是前提，书写是钢笔字教学质量的反映，是学生学习钢笔字的全部意义，要将字写得漂亮、整洁，使人赏心悦目，就要十分重视笔画的运笔方法。笔画是构成汉字的基本要素。点、横、竖、撇、捺、折、钩、提是八种

3、基本笔画，由这八种基本笔画又可以演化成许多种复合笔画，只有认真把握好了笔画的书写方法，才能为书写汉字奠定基础。笔画的书写训练中，学生易出现的问题：1、提按不明这是指学生写的字笔画呆板、缺少活力、缺乏美感，没有书法味，或说没有“笔锋”。解决办法是：②钢笔字笔画书写时，可运用分节奏书写法，如书写“长横”时，可把这个笔画分解成三部分：重——轻——重，线条效果为粗——细——粗的变化。2、横“平”竖“斜”横“平”是指横为水平，而正确的应该是左低右高，呈15度角倾斜状，这样的横在书法中才称之谓“平”，水平反而是向右下倾斜的不平。竖画应该是垂直于水平线，而大多数学生将它往

4、左或往右倾斜。解决办法是：①强调“横要略斜”、“竖要笔直”、横应左低右高，竖要与方格竖线平行，可用“横平竖斜”和“横斜竖直”两组字作欣赏比较，体会美感。②注重纠正学生的书写姿势，将习字本子放正。3、分布不匀主要是指字的笔画分布不均匀，疏密不自然。解决结构上的这两个问题，首先要培养学生的审美观，提高他们的欣赏能力，学生始终要“眼高手低”（即对字的欣赏水平高于书写水平）。而不可“眼低手低”。其次还要让学生认真与字帖中的范字作比较，不抄帖，在读帖中，可将绘画中的比例知识运用起来。最后，还可以总结一些结体规律，加以积累，如①方正平稳、斜而不倒；②瘦字宜长，扁字宜扁；

5、③中横宜长，中竖宜直；④上横短，下横长；⑤撇低捺高，双捺变化。【章法】章法也称布局，学生往往产生以下几种问题：1、大小不一一种情况是字与字之间大小不匀称，大的太大，小的太小，另一种情况是所写的字和字帖中的范字大小不等，或大于它，或小于它。解决办法是：①教育学生书写时要求学生字的大小应写到整个格子的八分满，即所写的字在方格里留出一定的边缘，不破格，不碰线，也不局促。②书写过程中要注意相邻两字的大小比较，不能孤立地写各个字，要像注重书法中的气韵一样注重字的大小和通篇效果。2、高低不平这是指写的字从行来说，不那么整齐划一，有的字高，有的字低，像一条曲折的波浪线。书

6、写整行的字应该是“如线穿珠”，每个字的重心应贯穿于一条直线上，只有这样，通篇的效果才理想。解决办法是先让学生认识到忽高忽低的现象而产生的不美观的视觉效果，然后试图引导学生把每个字都写在方格的中心，即字的重心与方格的中心重叠，这样每个字无疑都在一条直线上了。3、整洁欠佳平时的书法作业中，经常发现学生的作业本乱涂乱改，这是由于学生没有养成好的书写习惯而产生的。因此，平时书写时，应该反复强调学生要认真细致、动作规范、逐渐克服这一弊病。怎样写好字一、正确的学书之路1．临帖。临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好

7、的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。3．博采众长。当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。4．字外功夫。练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。二、科学的学书

8、方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学