部编人教版小学四年级上册语文教学课件 15.女娲补天.pptx

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1、15女娲补天xī熄cuò措hùn混xiàng项我会认bài败jì绩shā杀我会认sòng颂tā塌多音字隆扎lóng（隆重）lōng（轰隆隆）zhā（扎手）zhá（挣扎）zā（扎染）女娲又称女阴、女娲娘娘，凤姓，生于成纪（今甘肃静宁县），一说她的名字为风里希（或为凤里牺），是中国历史神话传说中的一位女神。传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流传至今，影响甚为广泛深远。段落大意第一部分（第1自然段）：写女娲发现天空突然塌下一大块

2、，人类处在水深火热的境地。第二部分（第2～4自然段）：写女娲历尽艰难险阻，终于把天补好，拯救了人类。第三部分（第5自然段）：写天边有五彩云霞的地方，就是传说中女娲补天的地方。读第1~3自然段，说说女娲为什么补天。有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来，他们打得异常激烈，从天上一直达到了人间。结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去，要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种

3、野兽也从山林里跑出来残害人类，人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。不周山被撞断后，给人们造成哪些灾难呢？人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。女娲看到“天塌地裂”造成的灾难，她难过极了。女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。句段精析赏析：“女娲难过极了”说明女娲的心地善良，时时把人们的疾苦放在心上。“立刻”写出女娲为了解除人们的疾苦，行动迅速。这段话具体写出了女娲为了解除人们的

4、苦难所做的事——及时找雨神又造了船。读第3、4自然段，说一说女娲补天的过程。先找五彩石接着炼五彩石最后补天空。说一说，女娲是怎么找五彩石的呢？她找五彩石容易吗？1.到山上一看，全是一些零零星星的碎块。2.她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。3.于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？女娲先从各地捡来赤、青、黄、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五颜六色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。现在，在女

5、娲补天的地方，人们经常可以看到天边五彩的云霞。女娲补天让我们感受到古代劳动人民丰富的想象力，感受到了人们对于美丽、善良、勇敢的女娲的热爱之情，更让我们感受到了女娲为了拯救人类不怕危险和困难、甘于奉献的精神。同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下

6、几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对

7、知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许

8、多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等