部编 人教版小学六年级上册语文教学课件 27.有的人——纪念鲁迅有感.pptx

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1、27有的人——纪念鲁迅有感情境导入诗歌创作缘由：著名诗人臧克家于1949年11月1日为纪念鲁迅逝世十三周年所写的经典诗篇。生字、新词不朽xiǔ初步感知有的人——纪念鲁迅有感有的人活着,他已经死了；有的人死了他还活着。初步感知有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。初步感知有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！初步感知把名字刻入石头的名字比尸首烂得更

2、早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。朗读赏析诗歌特点：对比朗读赏析诗歌是如何将两种人进行对比的？如诗歌第一小节是概括介绍两种人的生死给人的感受：一种人是虽生犹死而另一种人是虽死犹生。骑在人民头上的，被人民摔垮，他们的下场很不好，俯身为人民的，人民永远记住了他们，还把他们抬举得很高。这首诗歌最大的特点就是运用了对比的手法，将两种人的本质、人生态度以及结果进行了鲜明的对比，十分清晰地表达出了诗人对两种人的爱憎观。朗读赏析

3、诗人臧克家对于两种人的态度都是怎样的呢？对于“骑在人民头上”的人心存鄙视、痛恨、憎恶之情；对于“俯身为人民”的人却充满了爱戴、敬仰和怀念之情。朗读赏析有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。骑——“有的人”骑在人民头上作威作福的骄横之态。俯——另一种人甘愿为人民服务的谦恭态度。朗读赏析骑在人民头上的人民把他摔垮；把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；遗臭万年朗读赏析给人民作牛马的人民永远记住他！他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。流芳千古朗读赏析鲁迅的“影子”有的人俯下身子

4、给人民当牛马。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。朗读赏析既然这首诗歌是臧克家专门为纪念鲁迅逝世十三周年而写，为什么诗歌中只字未提“鲁迅”的名字？诗人已经从鲁迅身上延伸开去，赞扬了生活中无数像鲁迅一样的人，也鞭挞了所有骑在人民头上作威作福的人。课堂小结有的人骑在人民头上：虽生犹死（遗臭万年）俯身为人民：虽死犹生（流芳千古）（对比）同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落

5、在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，

6、要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做

7、。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题

8、和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。考