电流电压电阻复习ppt课件.ppt

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1、电路、电流、电压、电阻中考复习一.电荷1.物体具有吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电或带了电荷.3.电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.2.与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷,与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。4摩擦起电的实质是电子的转移;物体带电的实质是电子的得失。5验电器的原理:同种电荷相互排斥二.电路1.电路:组成的电流路径。由电源、开关、用电器及导线①通路②开路③短路2.电路的三种状态电源短路:导线直接连接电源的两极用电器短路:导线直接连接同一个用电器的两端3.电路的电流方向:4

2、.电路的连接方式:5.电路图:串联、并联.从电源正极流经用电器到电源负极;电源内部的电流方向从负极到正极.用规定的元件符号表示电路连接情况的图.6.二极管的单向导电性:串联电路连接特点工作特点开关的控制特点一只开关可控制每个用电器工作,且与开关的位置无关。元件逐个相连,电流只有一条路。各用电器工作互相影响。任意一个用电器不工作,其他用电器均停止工作。工作特点并联电路连接特点开关的控制特点各用电器两端分别连在一起,接到电路中。电流有两条或多条路径。某一条支路断开时,其他支路上的用电器照常工作,互不影响。干路上的开关可

3、以控制所有用电器,而支路上的开关只能控制本支路上的用电器。1.电流.电荷的定向移动形成电流自由电子和正、负离子..电流电流的方向:科学上规定正电荷定向移动的方向为电流方向。金属导体中的电流方向:与自由电子实际移动的方向相反。常见的自由电荷:2.电流的大小单位:换算关系:1A=————mA=————uA103106安培(A)、毫安(mA)、微安(μA)二、产生电流的条件1、有电压2、电路是通路伏特(V)、毫伏(mV)、千伏(kV)四.电压1.电压使电荷发生定向移动形成电流的原因.电源:能够提电压的装置.2.电压的单位

4、:换算关系:1031061千伏=———伏特=——毫伏测量电流测量电压串联并联①串联在被测电路中.②“+”进“―”出.③选择适当量程.④不允许直接连在电源两极.①并联在被测电路两端②“+”进“―”出.③选择适当量程.自身电阻很小分析电路时,可当做导线.自身电阻很大,分析电路时,可直接去掉.VA2.电阻的单位国际主单位:常用单位:五.电阻1.电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小,电阻符号是“R”。电阻是导体本身的一种性质。欧姆,简称:欧符号:Ω。千欧(kΩ),兆欧(MΩ)。1MΩ=kΩ=Ω1031063.影响电阻大小的因

5、素电阻的大小与导体的材料有关;电阻的大小与导体的长度有关;电阻的大小与横截面积有关;电阻大小还跟导体的温度有关;金属导体的电阻随温度的升高而增大。★电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流无关。科学世界导电性能介于导体与绝缘体之间的材料,叫做半导体。半导体半导体的导电特性随温度变化,电阻大小发生明显变化——制成热敏电阻。(温度自动控制)随光的强弱变化,电阻大小发生明显变化——制成光敏电阻。(自动照相机、楼道灯)超导现象:一些导体,当温度降低到某一数值时,它的电阻变为零.这种现象称为超导现象.4.超导(3)铭牌:滑片上

6、标出的数字“50Ω2A”,其中50Ω表示,2A表示:_________5.滑动变阻器的原理和结构。(1)原理:通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。(2)电阻线圈:是由电阻率大的合金线绕成。(4)元件符号:最大阻值允许通过的最大电流。四、滑动变阻器可以逐渐改变连入电路中的电阻,从而逐渐改变电路中的电流和电路两端的电压,还能到保护电路的作用。使用滑动变阻器时,要采用“一上一下”的接法,并把它串联在电路中。在闭合开关前应将滑动片置于远离“下接线柱”使滑动变阻器连入电路的阻值最大。串联电路电流:I=I1=I2电压:

7、U=U1+U2电阻:R=R1+R2并联电路电流I=I1+I2电压U=U1=U2电阻R=R1R2R1+R2串、并联电路中电流、电压、电阻的关系4.如右图所示,要使L1和L2并联在电路中,闭合的开关是_____,使L1和L2串联在电路中,应闭合的开关是_____。S1S3S26.一个带正电的物体接触验电器金属球后,验电器的金属箔张开,这是因为()A.带正电物体的电子转移到金属箔上,使金属箔有了多余的电子B.带正电的物体的原子核发生了转移,使金属箔有了多余的原子核C.金属箔上的电子转移到带正电物体上,使金属箔缺少电子D.

8、金属箔上的原子核转移到带正电物体上,使金属箔有了多余的电子C8.如右图。闭合开关后三个灯都不亮,用电压表测量:Uab=6V,Ubc=0V,Ucd=0v,Uad=6V.电路故障的原因应该是——————。L1L3L2adcbL1断路1.如图所示,在探究并联电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A.B.C三处的电流分别为IA=0.5A,IB=0.3A,IC=0.

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