软笔书法教案之六-钩.doc

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1、第六章笔画的写法——钩教学内容：1、运笔要领和钩的写法。2、练习“水、行、宜、寺、心”等字。教学目标：1、掌握钩画的基本写法和钩的简单字练习。2、教学重点：教学难点：了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习。教学方法：讲授法，演示法，比较法。情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。教学过程：第一节、运笔要领（一）一、中锋运笔　　笔法就是使用毛笔的方法和技巧，古人亦称用笔或运笔，即笔毫在纸上的运行方式。毛笔在纸上究竟应该处于怎么样的状态来书写比较理想？这是毛笔字技法的关键，也是笔画写得好坏的最基本的法则规律。而被

2、视为毛笔字技法的重要法宝的就是：中锋运笔。　　中锋运笔是毛笔书写时的主要运行方式。毛笔在纸上运行时，笔腹处于运行的前方，笔锋紧随其后，笔锋始终重复在笔腹所形成的墨迹之上，为中锋运笔。中锋运笔时，笔锋到笔腹的方向与毛笔的运行方向一致。　　用中锋运笔写出来的笔画由于书写力度、速度的不同会产生不同的质感。大致分为两类：一类笔画边线光洁平整，如刀切的一样，古称“古钗脚”；另一类笔画边缘毛涩不平，如万年相藤，古称“屋漏痕”，或称“金石气”。前者书写速度略快，用力平均，显示出刚健挺拔、富有朝气的美。后者书写速度略慢，比较用力，手指略有震颤，显示出遒劲涵蕴而又老

3、成的美。初学者应该先练习前一种干净利索的线条，待熟练了再追求“屋漏痕”。实际上“屋漏痕”是功到自然而成的，决不是做作而成的，刻意用颤抖或扭动去达成是不行的。　　古人常用“力透纸背”、“入木三分”来形容笔画线条。所谓“力透纸背”，是指书写时笔力雄厚，墨能透过纸背。老师检验学生毛笔字写得是否认真，往往将元书纸反过来看笔画中间的墨色是否吃透了，如果笔画的两头与中间一样黑，说明这个学生写字认真，不马虎。如果发现笔画的头尾是黑的，而中段部分不黑，说明这个学生写字草率，一带而过。“入木三分”，典出自王羲之。他写的祭祀祝版(木板)，因要重写新的祝词，叫木匠将字削

4、掉，结果削去三分才不见墨迹。说明王羲之笔力浑厚，墨能进入到木板三分那么深。“力透纸背”和“入木三分”，都是讲中锋运笔的力量和墨色实而不虚浮。二、偏锋运笔偏锋运笔与中锋运笔不同。偏锋运笔笔锋不在笔画的中间，而在其某一边行走；即笔锋处于笔画的一侧，笔腹处于笔画的另一侧，笔锋与笔腹在并列行走。偏锋运笔的笔锋一侧的笔画光洁平齐，笔腹一侧枯涩不平。这种一边光一边毛的笔画，因其不够完美，教历来被书家视为病笔。至于说书法家在写行、草书时，由于书写速度的加快，抑或为了加强作品的节奏感而出现的枯湿浓淡，甚至偶而的偏锋，该当别论。初学者首先要掌握的是中锋运笔的技法。三

5、、侧锋运笔　　侧锋运笔是介于中锋运笔和偏锋运笔之间的一种运笔方法。也就是说从上往下投视，笔毫方向(中心线)与运行方向(笔画中心线)呈45度左右的夹角时，这种运笔方式叫侧锋运笔　　侧锋运笔所书写的笔画线条的质感也处于中锋运笔与偏锋运笔之间。笔毫方向与运行方向的夹角小于45度时，笔画的质感接近中锋效果；笔毫的方向与运行方向的夹角大于45度时，笔画的质感接近偏锋效果。侧锋运笔大量运用于行、草书中，不过，颜真卿的楷书横画常用此法。　　毛笔在纸上运行时大致有以上这三种状况、不同的书体，对运笔的要求也不相同。篆书纯用中锋；隶书、楷书以中锋为主，侧锋为辅；行书、

6、草书以中锋、侧锋为主，偏锋偶尔为之。由于笔毫是柔软的，因此有时落笔处于偏锋状态，要在运行过程中将笔毫逐渐理顺调节成中锋。运笔的关键在于会使用中锋，会调节笔锋，令其保持中锋运笔，这就是笔法。第二节、钩的写法钩的教学1、竖钩n1、自左上角逆锋起笔n2、折锋后向右下顿笔n3、转锋蓄势向下中锋行笔n4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上挑笔出锋2、弯弧钩n1、自左上角逆锋起笔n2、折锋后向右下顿笔n3、转锋蓄势向下中锋写弯弧n4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上挑笔出锋3、横折钩1、横折钩是由横和竖钩组成n2、先逆锋写横n3、横的末端处提笔、顿笔后，再转

7、笔蓄势写竖钩n4、出钩的方向指向起笔点4、横折弯钩n1、横折弯钩是由横和弯钩组成n2、先逆锋写横n3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写弯钩n4、出钩的方向指向起笔点5、横折斜钩n1、横折钩是由横和斜钩组成n2、先逆锋写横n3、横的末端处提笔、顿笔后n4、再转锋写斜，再写钩6、竖钩（向右）n1、自左上角逆锋起笔n2、折锋后向右下顿笔n3、转锋蓄势后中锋行笔写竖n4、提笔转锋再向右下挫笔n5、提笔转锋挫笔蓄势向右上挑笔出锋7、弧钩n1、自左上角逆锋起笔n2、折锋后向右下顿笔n3、转锋蓄势向右下写弯弧n4、末端处向右下挫笔后提笔转锋，蓄势向左上挑笔出

8、锋8、浮鹅钩n1、自左上角逆锋起笔n2、折锋后向右下顿笔n3、转锋蓄势向下偏左中锋行笔n4、转笔写弯弧，出锋处挫笔转笔蓄势