第三章第一二节我们周围的磁现象认识磁场ppt课件.ppt

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1、第三章磁场理解教材新知应用创新演练随堂基础巩固知识点一知识点二课时跟踪训练把握热点考向第一、二节我们周围的磁现象认识磁场考向一考向二知识点三知识点四1.地磁场的N极(北极)位于地理南极附近，地磁场的S极(南极)位于地理北极附近，地磁极与地理极并不重合。2．奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联系。3．磁感线上每一点的切线都与该点的磁场方向一致；磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱。4．判定电流磁场的方向应用安培定则。[自学教材]1．无处不在的磁(1)人体心脏的生物电流产生微弱的心磁，因而已经成为发现某些心脏疾病的重要手段。(2)关于信鸽认家的现

2、象，有一种解释说，信鸽是通过地球的来导航的。心磁图磁场2．地磁场(1)地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫。(2)地磁场能够使指南针在时沿地球的南北方向取向，地球磁体的N极(北极)位于地理附近，地球磁体的S极(南极)位于地理附近，但地磁极与地理极并不重合。地磁场静止南极北极3．磁性材料(1)磁性材料：像铁那样磁化后磁性的物质叫做铁磁性物质。磁性材料分为与。按化学成分分为两大类：和。软磁性材料：磁化后去磁的物质。硬磁性材料：磁化后去磁的物质。很强硬磁性材料软磁性材料金属磁性材料铁氧体容易不容易(2)应用：①软磁性材料：适用于的场合，常用来制造半

3、导体收音机的天线磁棒、录音机和录像机的磁头、变压器、电动机、发电机、电磁铁等。②硬磁性材料：适用于制成(可用于扬声器、话筒等)，并广泛用作磁记录材料(可用于录音机磁带、银行卡、计算机硬盘等)。需要反复磁化永磁铁[重点诠释]1．地磁场的分布(1)地球磁体的N极位于地理南极附近，地球磁体的S极位于地理北极附近，但地磁极与地理极并不重合，并有围绕地理极作周期性倒转的现象。(2)虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大。因此，我们一般认为：①地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下。②在赤道正上方，地磁场方向水

4、平向北。③在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方。2．地磁场对地球生物的影响由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的高速带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球。因此地磁场对地球生命有保护作用。1．地球是一个大磁体：①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的。以上关于地磁场的描述正确的是()A．①②④B．②③④C．①⑤D．②③解析：地球的地磁两极与地理两极并

5、不重合且相反分布，北半球地磁场方向指向北斜下方，南半球地磁场方向指向北斜上方，只有赤道附近的地磁场方向是水平向北的，则选项D正确。答案：D[自学教材]1．磁场的来源和的周围。2．磁场的客观性磁场虽然看不见，摸不着，但它是客现存在的特殊物质。3．磁场的基本特性对处在它里面的磁极和电流有的作用，即磁体与磁体、、磁体与电流之间都有的作用。磁体电流电流与电流力力[重点诠释]电流的磁效应(1)奥斯特实验①实验时，通电直导线南北方向水平放置，磁针与导线平行地放在导线的正下方或正上方，通电时磁针发生了转动。②奥斯特实验必须考虑地磁场的影响，让通电导线南北方向放置

6、，电流的磁场方向与地磁场的方向尽量不一致，保证有明显的效果。(2)由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应，它首次揭示了电与磁的联系。(3)运动电荷的磁场：电流是由于电荷做定向移动形成的，因此运动电荷周围不但有电场，同时也产生磁场。2．以下说法中正确的是()A．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场产生的B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的C．磁体与电流间的相互作用是通过电场与磁场共同产生的D．磁场和电场是同一种物质解析：由磁场的基本性质可知，磁体与磁体之间、磁体与

7、电流之间、电流与电流之间都是通过磁场相互作用的，故A正确，B、C错误；磁场与电场的基本性质不同，产生的原因不同，因此不是同一种物质，故D错误。答案：A[自学教材]1．磁场方向磁场是有方向的，我们规定，在磁场中的任一点，小磁针N极的方向，或小磁针时所指的方向，就是那一点的磁场方向。受力静止N极2．图示磁场(1)磁感线：我们可以用磁感线来描述磁场，所谓磁感线就是在磁场中，在这些曲线上，每一点的电场方向都与该点的一致。(2)直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可以用来判断：用握住导线，让伸直的大拇指指向方向，弯曲的四指所指的方向就是的环绕方向。有方向

8、的曲线切线方向安培定则右手磁感线电流[重点诠释]1．磁感线的特点(1)为形象描述磁场而引入的假想曲线，实际并不存在。(2)