大学物理实验课件.pptx

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1、大学物理实验绪论本次课主要内容课程简介课程意义与目的课程安排与考核办法上课基本程序与要求知识学习1.1测量与误差1.2测量结果的评价：不确定度自学内容实验数据处理方法课程意义：高等理工科院校必修基础课程伽利略把实验和逻辑引入物理学,使之最终成为一门科学。经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。近代物理学是从实验事实与经典物理学的矛盾中发展起来的。很多技术科学是从物理学的分支中独立出去的。课程简介课程意义与目的课程安排与考核办法上课基本程序与要求课程简介课程意义：以诺贝尔物理学奖为例——80%以上奖给了实验物理学家。20%的奖中很多是实验和理论物理学家分享的。实验成果可很快得奖，而理论成果要

2、经过至少两个实验的检验。有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。课程简介学习物理实验知识和设计思想，掌握和理解物理理论。培养实验能力正确使用仪器、实验现象的初步分析判断，正确记录和处理实验数据等。培养实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，团结协作和爱护公物的优良品德。学习实验知识提高实验素养课程目的课程安排：时间：一年。学分：3.0学分。安排：共16个实验，每个实验3课时。第一学期：8个实验（包含绪论）。第二学期：8个操作实验。课程简介课程意义与目的课程安排与考核办法上课基本程序与要求课程安排考核课程考核：独立设课，必修。成绩按百分计。期末总成绩：该学期8个实验的平均分。单个实验

3、的成绩：课程考核加起来预习20分操作40分报告40分旷课上课基本程序及基本要求：实验前预习20分1填写预习报告，否则不允许做实验2按学号排座.严禁抄或编数据老师签字（做完数据后）整理仪器3课后写报告40分在实验室操作40分交报告（课后第三天交）勿迟交.照抄0分取回报告：课代表提前2-3天抱回报告以便下次预习.物理实验课请假及补课规定凡请假者，请持本院盖章的证明（请病假，也可持医院盖章的病假条）。事后应主动联系补课。凡无故旷课者，一律不补课，成绩按前面的旷课规定处理。考核之“旷课处理规定”：旷课一次:总成绩最高为及格。旷课二次:总成绩为不及格。课程考核一、测量(B:P3)1.测量定义：用合适

4、的工具或仪器通过科学的方法将被测物理量与选作标准单位的同类物理量进行比较的过程。其比值即为被测物理量的测量值。知识学习1.1测量与误差1.2测量结果的评价：不确定度1.1测量与误差测量的分类2.测量的分类：按测量方式、测量条件异同来分类：条件：环境.人员.仪器.方法等测量数值包含的三层信息3.测量值包含三层必要信息：有效数字测量值=读数值(有效数字)+单位有效数字＝可靠数字＋可疑数字（一位）例：用毫米分度的米尺测一物体的长度：15.215.0有效数字的几点说明1、有效数字的组成2、有效数字的读取二、有效数字（B:p10）有效数字的运算非零数字之间或之后的“0”都是有效数字；第一位非零数字之

5、前的“0”不是有效数字有效位数意义数值的有效位数，能反映测量所用仪器以及测量方法。如1.3500cm肯定不是米尺测,可能螺旋测微器，而1.35cm则可能米尺在单位换算时，有效位数要保持不变。科学计数法时，有效位数要保持不变。“0”是否有效保持有效位数3、关于有效数字的几点说明：练习：报告第19（5）、20题4、有效数字的运算规则乘除法加减法有效数字运算：计算结果的有效末位，应和参与运算各量的尾数位最高的取齐。5.286+32.537.786=37.8乘除法有效数字的运算：诸量相乘（除）后其积（商）所保留的有效数字，只须与诸因子中有效数字最少的一个相同。4.178×10.1417841784

6、21978=42.2误差练习：报告第21题三、误差约定真值1.误差的定义：测量值与真值(或约定真值)之差称为测量误差。绝对误差：反映误差本身的大小相对误差：反映误差的严重程度2、约定真值：被测量的真值只是一个理想的概念，对测量者来说真值一般是不知道的.在实际测量中常用以下几种量值代替真值，称为约定真值。误差的几点说明关于误差的几点说明：△x是可正、可负的量，△x绝对值愈小，说明测量值越接近真值。此时，我们说测量结果愈准确。误差存在于一切测量的始终。误差可以减少，但不能完全消除。不必一味地为减少误差而选择过于精确的仪器和方案。误差分类系统误差四、误差的分类按产生误差的原因和误差所表现出的性质

7、分为三类：1、系统误差：定义：在对同一被测量的多次测量过程中绝对值和符号保持恒定或随测量条件的改变而按确定的规律变化的误差分量产生原因：系统误差的处理方法对系统误差的处理方法：对系统误差应：随机误差环境原因气流温度扰动杂散电磁场、噪声的存在人为原因人感官限制（听、视触觉）仪器因素将会引起测量误差必须避免定义：在相同条件下对同一物理量进行多次重复测量：即使系统误差减小到最小程度之后，测量值仍会出现一些难以预料和无法控制的起