学弈最新版本.ppt

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1、三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1.你怎样理解这些警句？2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点？读一读.这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。在1919年以前基本是使用文言文的。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。.学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们将要学习的《学弈》就是一篇文言文，仅有5句话，70个字

2、，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。.学弈作者：孟子.yì围棋下棋弈.孟子(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治家。名轲。（一）作者简介.孟子是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物，他继承并发展了孔子的思想。《孟子》是记载孟子言行的书，由孟子及其弟子共同编写而成。.（二）重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。作者简介.学习文言文的方法:1.反复朗读2.结合注释理解课文内容3.明白文章说明的道理.弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专

3、心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόng)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。朗读课文：.弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。译文：弈秋，是全国下棋最好的人。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈：下棋.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。①使：让。②诲：教，教导。③其：他们。指学弈的两个人。⑤惟：只。④专心致志：一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两

4、个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。.一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，①之：指弈秋讲的内容。③援：拉、拉开。②鸿鹄：天鹅。④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。⑤射之：指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。.虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。.为：谓，说。与：吗。曰：说。非：不是。为是其智弗若与？曰：

5、非然也。其：他，指后一个人。然：这样。译文：说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。弗若：不如。.弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。译文.思考讨论1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，而是因为没有专心去学。2、通过学习，你从中得到了怎样的道理？

6、答：这说明我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用，或者三心二意。.其一人专心致志，惟弈秋之为听一人以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同.知识巩固（一）一、解释词意。弈：诲：＿＿＿＿善：鸿鹄:＿＿＿＿援：俱：＿＿＿＿弗若：然：＿＿＿＿下棋教导善于，擅长天鹅引，拉一起不如这样.知识巩固　（二）二、解释下面“之”和“其”的含义通国之善弈者也（）之思援弓缴而射之（）虽与之俱学（）其一人专心致志（）其为是其智弗若与（）的天鹅他，指那个专心学习的人他们，指学弈的两个人

7、这个人，指不专心学习的人.将下列句子译成现代文。你能行1、使弈秋诲二人弈。2、思援弓缴而射之。3、为是其智弗若与？（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？.学习金钥匙：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。.学弈弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也.阅读材料之一：守株待兔《韩非子》宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复

8、得，而身为宋国笑。注释：出自先秦·韩非《韩非子·五蠹》耕：耕田种地。耕者：指农民。株：露出地面的树根和树茎。走：跑，逃跑。触：撞。折颈：折断脖子。因：于是、就。。释：放、放下。耒（lěi）：古代的一种农具，形状象木叉。冀：希望。复：再。身：自己。为：被。宋国:宋国人.守株待兔