幼儿园设计1ppt课件.ppt

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1、幼儿园建筑设计组员：刘文波张慧丽常轩源徐盼张扬指导老师：胡恬.陕西师范大学幼儿园去调研.....建筑形式：低层建筑，院落式装饰风格：颜色鲜艳，形式活泼学生活动范围：室内室外均等授课特点:以教师为中心，学生分布自由调研收获.分类与规模建筑组成及平面组合分析概念介绍幼儿心理案例介绍(上海青浦区幼儿园和北京现代城幼儿园)相关资料收集。。。.分类及规模1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创立世界上第一所幼儿园，至今已有一百八十余年历史。我国第1所幼儿园创办于1903年。幼儿园宗旨：促进儿童身心健全发展幼儿园分类

2、全日制托儿所、幼儿园：幼儿白天在园、所生活的托儿所、幼儿园。寄宿制托儿所、幼儿园：幼儿昼夜均在园所生活的托儿所、幼儿园。幼儿园规模规模班数人数大10~12班以上300~360人中6~9班180~270人小5班以下150人以下小班中班大班托儿所15-2021-25幼儿园21-2526-3031-35.幼儿园建筑的房间组成幼儿园幼儿生活用房音体活动室活动单元公共活动室活动室、卧室、卫生间、衣帽间科学发现室、美工室、图书馆、音乐室、积木建构室、角色游戏室、特色活动室服务用房行政服务传达室、晨检室、保健室、隔离室、会计室、

3、行政办公室、储藏室、厕所教学服务园长室、教师办公室、资料兼会议室、教具制作兼陈列室供应用房厨房、开水消毒间、洗衣房、锅炉房、车库.托儿所、幼儿园建筑的组合方式1．廊式——以走廊联系房间的方式，宅对组织房间，安排朝向、采光、通风等具有很多优越的条件，可分为串联式、并联式、并串联组合方式2．厅式——以大厅为中心联系各儿童活动单元。特点是联系方便，交通路线短捷，具有多功能厅的性质。3．分散式——将各功能不同的房间分幢建造，分散布置在庭中，特点较易适应地形变化，采光通风较好，但联系不便。4．庭园式（院落式）——以庭园为中心

4、（封闭式与半封闭式）5．混合式——兼有多种组合方式.平面组合分析..概念介绍活动室：供幼儿室内游戏、进餐、上课等日常活动的用房。音体活动室：进行室内音乐、体育游戏、节目、娱乐等活动的用房。隔离室：对病儿进行观察、治疗的用房。晨检室：早晨幼儿入园、入所时进行健康检查的用房。.幼儿心理需要悟心理旋转空间匿藏匿空间感感知空间生态空间动态空间行应答性空间：有反映的设施；能自由活动的空间负行为空间：适应；引导到正行为；不伤人；社会化行为空间探“以儿童为中心”的行为空间再创造的空间.上海青浦区幼儿园.基地与环境基地位于上海郊区

5、青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里和江南水乡的关联。------江南水乡意向基地在早先规划中，是作为绿地定义的，而且是以夏阳湖为中心的新城区的边缘。基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路仅70米之遥，紧邻小河，离居住区也有段距离。-----保护幼儿，“围墙”元素..总平面布局在给定狭长的基地内建筑横向体量较大，而一个柔软的曲线形边界使建筑与环境更易融合。15个班级的教室群体和教师办公及专用教室部分分别由两大曲线围和成两大组团。班级教室群

6、体之间以一条曲折的线性长廊作为交通连体;办公及专教采用环形线路联系。主入口位布置在园区中部位置，以开敞庭院缓冲人流。..平面功能（个体单元）在班级单元的设计上，活动室因为需要和户外活动院落相连而全部至于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层，卧室间相互独立，每三个班级的卧室以架空的木栈道相连。（服务性用房）厨房等服务性用房布置在角落位置，尽可能减小了对于幼儿活动休息的影响。（交通流线）幼儿入院后经入口庭院分流至上下两个区段;服务性用房设有专用入口。..造型色彩设计（方与圆）首层班级教室与教师办公及专用教室形成两大围和

7、曲线组团。二层幼儿卧室则以方形体块为主。（虚与实）班级教室部分的曲线体是落地的实体涂料墙，办公和专用教室部分是有意抬高的U型玻璃幕墙。（色彩）首层白色围墙与二层色彩丰富多变的卧室形成强烈的色彩对比。..关于设计者大舍建筑设计事务所注重实践，并着意保持对与建筑相关的更广泛的文化意义的敏感性以及对自我秉性的认知。大舍的设计作品受邀参加了诸多国际性的建筑与艺术展览。大舍的建筑作品追求整体性与细节品质的控制，并通过整体感受植根于地域传统、现代思想与当下的社会、经济及其文化环境的关系之间大舍建筑设计事务所关注建筑的基本元素，

8、强调回到建筑的原点，从零开始，剔除中国当代建筑中所热衷的一些花哨的、多余的东西，注重对光线、材料、细部、尺度、比例的精确表达，以及对空间结构、形式语言的持久探索与场所氛围的营造。同时，在中国当代建筑的现代性和本土性的探索过程中，他们意识到必须根据现有的条件来做设计，因此其最终的设计是属于本土的，但又以超越本土为目标..这个幼儿园是以尺度为出发点而进行设计的。