现代文阅读题型整理

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1、现代文阅读题型及解题思路整理记叙文：一、分析人物形象1.人物描写：1动作2语言3心理4外貌5神态6肖像7细节2.答题思路：1、这是对人物的——描写2、生动（准确）形象的写出了——3、体现了人物——的性格（心理）4、重点词单独分析（通过词语品析人物形象）3.题型（常见问法）：1、文章刻画了许多人物，你最喜欢哪一个？为什么？2、仔细品读句子，联系上下文，仔细揣摩他的心理活动3、请你评价人物的形象4结合文章内容分析人物形象二、段的作用问法：1、看似和本文无关，能不能删？2、这段在文中的作用？（一般段）答：不能删从内容（体现主旨）结构两方面考虑（特殊段）：过渡段：①承上承接上文②启下引起下文③

2、承上启下需要答具体内容插叙段：①判断②补充交代内容③突出人物形象或中心④为下文做铺垫⑤使文章曲折有波澜⑥使文章内容更充实例如：《中考快递》期末测试二《我的父亲》21题：请结合2段内容分析其在文中作用环境描写段的作用例如：《生长在城市里的树》14题首尾段首段必须考虑开篇点题，奠定文章（）感情基调，总领全文或引起下文尾端必须考虑篇末画龙点睛、升华主题，和开头呼应三、标题的含义与作用：问法：只要出现“含义”一词都是在问作用。含义：表层含义+深层含义（表现作者的情感，点主旨、中心）作用1、题目新颖（修辞），设置悬念，吸引读者阅读兴趣2.突出中心：必须写出中心3.以……为线索贯穿全文，使文章结构

3、严谨四、句子含义及作用含义：问法1；对划线理解的句子？例题；（《香伯》）问法2；划线理解的含义？例题；（种在心里的感动））：句子特点1、带修辞2、抒情议论有深刻含义3、有重点词注意：1、分层、不丢内容2 、逐句看、类似英汉互译作用：表达、内容、情感、结构五、品析加点字词常见问法:1.品味下列句中加点的词语好在哪里？2.通过文中的加点词，可以体会出作者怎样的情感变化？3.赏析加点词语的妙处例题：不久，她收到记者的回复：终于可以向您说声“对不起”了。为了这句话，我努力了10年。答：1.这声包含愧疚之情的对不起，长达十年的等待，了却心愿的释然。2.在作家的鼓励下，我不断奋斗努力，我才有资格说

4、声对不起。感谢作家的宽容，尊重和理解。答题思路:1.首先解词（本意），再结合文章语境解释文意2.词放句中答内容3.是否能体现文章中心思想4.表达出作者怎样的情感5.是否含有修辞和描写叠词：节奏感强，有韵律感，读起来琅琅上口（能否体现作者情感）例如：《绿色蝈蝈》中的“抓抓”，“擦擦”等，生动地描写蝈蝈进食的样子，说明了蝈蝈的食物习性，体现作者观察认真、仔细，表达出作者对蝈蝈的喜爱之情。古诗文加点词的赏析1.词中是否有修辞，描写2.可联系时代背景或作者的经历，来对一首陌生的诗词进行主旨确定3.是否为叠词4.还可看看，是否运用以动衬静，借景抒情或托物言志的手法5.体现作者怎样的情感六、概括内

5、容概括主要内容题型一：直接概括全文内容解题方法：什么人？做了什么事？结果怎么样？可适当添加时间和地点，要有能够体现中心或人物形象的词。例题：请用简洁的语言概括选文的主要内容。（《门铃》）例:帕皮把自己心爱的门铃卖给了一个小女孩，最终又得到了门铃并与亲人团聚。题型二:填补空格解题方法：要返回原文去找能够体现主要情节的词或短语，词或短语要求准确，形象，注意要仿写给出的词或短语。例题：1.请用简洁的语言概括选文的主要情节，填写在下面的空格里。（《盲孩子和他的影子》）盲孩子很孤单---()---盲孩子过得很快乐---()---()—()。2.文章写了我与女儿上街过程中发生的几件事，请用简洁语言

6、补充完整。A.—————————，我害怕并阻止女儿。B.车厢中，女儿寻找小偷并大声告诉车厢中的人，————————————。C.下车后，女儿见到新鲜事物便大声询问，我什么也没说，让她说个够。（《大声的生活》）3.在下面空格里填写我心理变化的词。（《雪一化就有路了》）激愤恼恨---()---（）---().七、小作文感悟类总----分----总1．用一句话概括作文中心2.主体：点面结合事例是主体（排比，名人，新颖）3.抒情议论结尾（富有哲理）面经历类：总----分----总1、用一句话概括作文中心2、用简洁的话叙述事例（事例新颖）3、抒情议论写景抒情类：总----分----总1用一句话概

7、括作文中心2环境描写（运用各种技巧、修辞、描写等，仿写《春》）3抒情议论（抒发情感）说明文：八、词能否删（换）例题：“它的温度就会骤降”中的“骤降”可以改成“下降”吗？为什么？（1）不能（2）骤降：突然下降（解词）（3）意思：它的温度会突然下降（4）如换不能体现它的下降速度（5）不符合实际，也不符合说明文语言准确的特点。（p78）例题：“主要”能否删去？为什么？（1）不能（2）“主要”起限制作用（3）准确的说明了第一代生物燃料多数是玉米、大豆、