诗歌的特点与欣赏ppt课件.ppt

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1、大学语文.正确理解大学语文何谓语文？为什么要学习语文？1、语言+文字2、语言+文学3、语言+文化4、语（口头语）+文（书面语）（教育学家叶圣陶先生语）.课程定位▲不是语言文字的补课▲不是中学语文教学的简单重复▲不是单纯为提高写作能力而设从文学的角度来进行人文素质教育，培养大学生的人文精神。课程定位.人类文化精神的载体——文学一个民族的文学，是整个民族精神文化风貌的形象反映，如《论语》、《孟子》、《荀子》的儒家学说成为中国封建时代的精神文化和政治文化主流。因而，从文学的角度切入，精选诵读古今文学精品，是实现课程目标的需要。.重点不在解析篇章结构，概括段意的

2、中小学教学模式，重点在读解作品的文化内涵，获得人生启迪，孕育高尚的人文关怀情操，树立积极、乐观、向上的生活态度。如辛弃疾、食指。.学习语文的意义一、语文是基础大学语文是一门基础学科。语文是从事学习和工作的基础工具。世界上经济发达国家早已把本国语文作为高等院校必修的基础课。美国哈佛大学还作为“核心基础课”，规定不及格要重修。语文是思考和理解的主要手段，本国语文的基础不扎实，就很难成为出色的科技工作者。.二、提高文学素养、审美情趣大学语文的魅力更在于它传递了一种“美”，一种人文之美，一种自热的美，一种真正的美，一种脱俗的美。是为了培养我们对美的感受力，陶冶我

3、们的性情，提高我们的文学艺术修养。.三、提高思想修养和人文素质商品经济的浪潮激荡神州大地，也对人们的人生观、世界观、价值观等带来巨大冲击，人文精神的滑坡和道德的失范，已成为当前普遍存在的社会问题。大学语文的教学可以改进这一切。国家旅游局提倡“文明旅游”。子曰：“见贤思齐焉，见不不贤而内自省也。”.四、提高口头和书面表达能力中国科学院院长卢嘉锡指出：“培养科学工作者的老师们，要教会年轻人学会表达。表达是很重要的，一个只会创造、不会表达的人，不能算是一个真正合格的科学工作者。”“口若悬河,出口成章”“侃侃而谈，语惊四座”“即席赋诗，妙语连珠”.作业与考试说明

4、本课程的成绩由以下几部分构成：平时成绩（20分）+期中成绩（30分）+期末成绩（50分）.一、平时成绩（20分）1.课堂发言。——5分①诗朗诵。②说课。③书评。2.作业。——5分3.课堂考勤。——5分4.手机上交。——5分二、期中成绩（30分）三、期末成绩（50分）.诗歌的特点与欣赏.一、何谓诗歌？1、诗歌定义：诗歌是一种以精炼、形象、具有节奏韵律的语言，饱含着诗人强烈的感情和丰富的想象，高度集中地反映生活、抒发诗人思想感情的文学样式。2、分类：抒情诗按表现内容：叙事诗格律诗按表现形式：自由诗.二、诗歌的特点1、高度集中地反映社会生活。诗歌对现实社会生活

5、纪录成高浓缩的语句，诗歌可以省去很多细节的描述，所以那些省去的部分必须要靠形象事物的语句与想象力来连接完成，所以概括性绝对必要。下面以杜甫诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来说明：朱门，概括着权贵、富豪、高层、强权、奸商、暴力等等酒肉臭，概括着奢侈、浪费、糜烂、可恶、贪婪、扰民、欺压等等路，概括着前途、道路、乡野、农村、贫穷、低阶层等等冻死骨，概括着现实痛苦现象、不合理、无奈、不得以、凄凉等等.2、感情强烈，想象丰富，具有意境美。强烈的抒情性诗词里如果蕴含了大我之思、小我之爱，无论字句是多幺冰冷坚硬，诗的背后同样指涉着浓浓的个人、亲情、民族、家国等等情感，所

6、以强烈的抒情性不减。丰富的想象力想象力是文字艺术的翅膀，文字如果不靠想象力只是白纸黑字没有任何意义。而诗歌的想象力运用尤其重要，想象力是可以训练的，一个字句写出来，我们可以像小孩子一样漫无边际的发挥最大的想象，而其中很可能有一种你想到的东西正好符合作者想说的事物。而诗歌的想象力运用，多数在于定向的想象，也就是口语所说的朝着作者可能指涉的方向去想象。哪些想象力可以让我们来运用或思考呢？虚构的：特别去营造出来的，定向（最常用）幻想：特别去营造出来的，不着边际（常用）催眠状态的想象：虚幻不存在的状态（说多了就变成吹牛！）回忆的想象：回忆过去并且加入自己的希望。

7、作梦：梦中的状态，时间空间都可以作不同拼贴重迭。影像暂留（或说成残留影像）：物理现象；如一种挥之不去印象、感觉。.3、具有高度凝练、含蓄而有音乐美的语言，富于韵律美。凝练语言的三项方法：精炼：就是用最少最简短的语句表达出完整的意思。形象语句：形象语句是善用人们感官知觉（眼、耳、口、鼻、心、触觉、感觉等）可以直接体会的文字，而不是抽象的字眼或叙述语句。善用名词、动词：减少使用形容词（尤其非常抽象的形容词，）.诗歌由意象构成诗句由字词组装而成，所以由字和词来写诗是没问题的。那为何有意象一词呢？不管任何语言，字和词都是有限的，字和词可以指涉很多事物，但是人们未

8、必一定知道这个字或词的真实意义，而必须靠字词背后指涉的事或物。这字词背后的事或物