围绕主题抓住主线ppt课件.ppt

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1、第四单元　发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框围绕主题抓住主线考纲要求加快转变经济发展方式教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。必修1第一单元　生活与消费2016高考导航必修1第一单元　生活与消费教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。动态发布命题特点2014·广东高考,242014·海南高考,242014·天津高考,12(1)2014·江苏高考,35(2)2013·北京高考,312013·广东高考,242013·浙江高考，40我国经济正处在转型的关键时期，调整经济结构、转变发展方式的大背景下，促进经济转

2、变发展方式在高考中的份量很重。各地高考试题关注生活、关注实际，重点考查了实施创新驱动战略、推进经济结构战略性调整、推动城乡发展一体化、全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力等，题型以主观题为主。学习目的教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。1．理解深入贯彻落实科学发展观。2.理解我国加快转变经济发展方式的要求。学习指导教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。请同学们利用10分钟时间看书P88-90，思考、讨论并回答下列问题：1.加快转变经济发展方式的四点要求？教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。加快转变经济发展方

3、式加快转变经济发展方式途径地位具体措施实施创新驱动发展战略科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。途径地位具体措施推进经济结构战略性调整这是加快转变经济发展方式的主攻方向(1)要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动(2)坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路(3)继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴

4、东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。途径地位具体措施推动城乡发展一体化解决好农业农村农民问题是全党工作的重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。途径地位具体措施全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎

5、民族未来的长远大计(1)必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式(2)必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程，建立系统完整的生态文明制度体系教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。(3)政府贯彻落实科学发展观，推动科技创新，转变经济发展方式，优化产业结构，推动城乡、区域协调发展，推动资源节约和环境友好型社会建设。教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。转变经济发展方式优化产业结构(2014·

6、课标文综Ⅱ，15)经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联，关联性强的产业发展有利于带动相关产业的协同发展。如房地产业的发展向上可带动建筑业，向下可带动家电业，形成建筑业——房地产业——家电产业协同发展。下列选项中构成产业链上下游协同发展关系的是()①钢铁产业②信息产业③保险业④汽车产业A．①—②—③B．①—④—③C．②—③—④D．④—③—①教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。[解析]本题考查转变经济发展方式的相关知识，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答的关键是明确相关产业之间的联动协同发展。材料中汽车产业的发展向

7、上可带动钢铁产业，通过汽车消费向下可带动保险业协同发展，故①④③符合题意；信息产业与钢铁产业、汽车产业、保险业等不能构成直接的产业关联，②不合题意。[答案]B教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。当今世界，信息技术大发展，我国以大数据和物联网为依托，建设智慧城市。建设重点包括智慧公共服务、智慧社会管理、智慧安居等。大数据不仅为城市建设管理提供智慧的数据服务，也帮助城市转型升级。我国大力推进智慧城市建设是基于智慧城市()①可以实现公共服务平均化，改善民生②有利于转变经济发展方式，调整经济结构③有利于对资源进行更有效的管理，使经济健康、可持

8、续发展④可以根治交通、环境等社会问题，使城市运行更高效、绿色A．①②B．②③C．②④D．①③教学目标：理解我国加快转变经济发展方式的要求。[答案]B[