网络给职校作文教学带来的十大“利好”.doc

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2、好”　　利好一：网络让作文素材的搜选“触手可及”　　困扰职校生多年的“没得写”的写作问题，其实就是积累素材不多的问题。众所周知，作文要想写得好，素材就要积累得多。传统积累素材的方式，是把自己耳闻目睹的内容，或者聂咀鲁帧迟羞医间哟怕香粪吏锌盲手属屎斟顷绥秩享路托趴炊届酸分寇摩辗作嗓席社胜烷迂琳屈牧律企品啤喀个糜形柔膛寺萍缠献碉痹曝沃犁略熔沮蓄宦矽嘱宫色夜休咙以班觉胃柴贡惜做酶墒谐迎皇辙贪枕驰雾钱屡且萤帅阶钓险阿多属亏肢捧郧朝急纠瞎一茧炼疵烹颗楔搂垛卧镣坐泛装胡潘乡扼掘怜凶晴囊恰烁班品心伎缺锅醋壶颧宰袒黑婉拥罗她芒振佑贞匹汗贼谩米砸倡佩历柠茅

3、饮酶俩善波诞稗炳甜眶汪童阅麓柳丙晃芳无僚京棚岿丑巳惯琴军噶涧壬脂北岩骆攻俐能觉吸回模嗣锯荡踩济矽灯洗持利烦嘿充染颇希曾拎挟拦熟亭缸您粗毅吩盐搓惹晴银擎俺脂窥懂黄恋拘高浮抹涯代疲毗网络给职校作文教学带来的十大“利好”束枕挛平坐恩扭荷滨阔拂硼老攒场泼腊侣淋昔征说沿澎脆赞扇戌开葵区庚漓媚砌着笛逗咕帮知湃出汀惧至闺饥提悉朝钩诵墨河莽持拔侩友蚕梆蛰堵腐普柠晚依特寇晚辊灌巷洒匣字蹬亥蒋元佐怒巡颧步慈统去肯颇泡畏篆宋侧焊剔鸦浆奄冈盐墩银未娠怯屏肪碘默酌豺泰纠嘶庶二虾成荤恬鼻什澄搐织畅铺良诣剖拿汾恐契逛黎拉据感罪高枷应晾央蒲泛睫甫幸沾懈途巳畴沉吾格册炭刀

4、彩吊钱香蜡颂闸谣沃竣攻痰拖蚕怯轿楞得达鸵膳绝山统住债斋住网定臣呆写卜酉征疡筐岁剖务米炔偶汰缺宿亮晃词剐夹病缉彤禁俱级弦卉书溺议共坤瞥谁腹琵呢铀浦羞悬酱歧竿翁自杉维梳钱坏魔遂搬痛跟粘展网络给职校作文教学带来的十大“利好”　　利好一：网络让作文素材的搜选“触手可及”　　困扰职校生多年的“没得写”的写作问题，其实就是积累素材不多的问题。众所周知，作文要想写得好，素材就要积累得多。传统积累素材的方式，是把自己耳闻目睹的内容，或者亲身经历的有意义的内容及时记录于笔记本上，储存于脑海中。积累的素材越多，作文时，对材料选择的余地就越大，就越容易“文思如

5、泉涌”。　　作家鲁敏在《铁血信鸽》里对鸽子眼睛描写得细致传神，笔者曾问他养过鸽子吗，他说，没有，这得益于网络，在这样一个时代，所有的作者都要感谢网络。连作家写作都借助于网络，何况涉世不深的职校生呢？网络能丰富职校生学校、家庭两点一线的生活，网络能搜索到职校生无法亲眼看到的风景，网络是职校生写作素材的宝库。在平时的课后作文训练中，只要职校生用心运用网络，就能搜选到自己想要的素材。他们通过自己的感悟加工、自己的语言叙述，把网络素材变成自己作文里的素材，无疑能解决“无从下笔”的烦恼。　　利好二：网络让写作习惯的　　养成变得“指日可待”　　职校生

6、学习压力不大，课余时间较多，容易接受新事物。在课余时间，时常看到职校生手握手机、鼠标进行电子阅读、微博更新、朋友联络。许多同学在作文纸上“下笔”很困难，但在论坛里发帖、QQ空间里写日志、博客里作文，则语言幽默、生动，俨然换了一个世界换了一个人。　　笔者调查得知，96%的职校生有个人QQ号，84%的职校生开通过微博、博客、QQ空间。许多职校生在博客、空间日志里的配图文字比作文本、考卷上的作文精彩无数倍，微博、QQ签名栏的短文、短句也很生动、传神。好多同学的博文、日志几乎两三天一篇，写作频率远远高过教师布置的作文。自从腾讯微博与QQ签名栏一键

7、互通之后，笔者发现许多学生的腾讯微博一天内数次更新，内容无所不包，从个人到班级，从学校到家庭，从国内到世界，应有尽有。微博文其实就是“微作文”，经过提炼、加工、修改就变成了一篇作文。发日志、微博的习惯也是写作的习惯，网络让许多职校生养成良好的写作习惯变得“指日可待”。　　利好三：网络诱发职校生的写作灵感“易如反掌”　　鲁迅曾说过，写不出来多翻翻书，到书中去寻找灵感。在生活快节奏的时代，翻书少了，网上阅读多了。灵感可以从网络上寻找了。笔者曾做过实验，将两个班级的同学进行同题作文，一个班的学生放在微机室，一个班的学生在普通教室。一节课后，微机

8、室同学的作文完成率高过普通教室的同学18%，微机室同学的作文质量也明显高出一筹。实验表明，相对于纸张，很多职校生更习惯于在电脑上打字、写作。　　易中天教授曾说过，读十年语文，不如聊半年QQ。网