科目二教练员教案范本.docx

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1、科目二教练员教案范本【篇一:驾校科目二教案】中北驾校机动车驾驶员培训教学方案教学科目:科目二教练员:车牌号:根据新的《机动车驾驶证申领和使用规定》和《机动车驾驶员培训大纲》的要求,结合我校的实际情况,特制定本教案:一、教学目的:(1)让学员了解小型轿车各种设备及操作要领.(2)让学员了解新交规下科目二扣分标准,熟练掌握场地各类项目操作要领:(1)上坡起步定点停车;(2)侧方位停车;(3)曲线行驶;(4)直角转弯;(5)倒车入库。二、教学方法及手段:1、知识讲解,将正确的操作方法,注意事项等进行集中讲解,同时与不正确的操作方

2、法,进行比较,使学员能尽快的理解。教学时对容易产生错误操作的环节,多设问题,帮助学员加深记忆。2、示范讲解,教练亲身示范正确的操作方式,同时讲解。3、学员亲自操作,并在过程中提醒学员注意事项,同时要注意发现,学员有无不正规的操作,及时的给予纠正。4、分批分组,在训练中可根据学员的掌握快慢,来合理的调整各项目训练时间的长短,也可把学员分成快慢两组,进行教学。三、教学内容:【项目一:定点停车与坡道起步】2、考试标准:没有定点停车,扣100分;车辆停止后,汽车前保险杠未到控制线,扣100分;停车后后溜大于30厘米,扣100分;停

3、车后后溜小于30厘米,扣10分;起步未开左转向灯,扣10分;车辆行驶中压道路边缘实线,扣100分;车辆停止后,前保险杠未到停车线,扣10分;停车时右前轮距边缘线30厘米以上,扣10分;起步时间超30秒,扣100分3、操作技巧:(1)听到“上坡定点停车”指令后,(立刻打右转向灯),方向向场地右侧靠;(起步有坡度,防止溜坡)。(2)即将到达时,定点:左径对左侧轮胎印中间上(保持左雨刷中部连接部件(黑色方块)在白色线与黄色线之间,不能压黄色线;最好压白色虚线走.),当车辆行驶遮住前面三条线时,注意看左侧后视镜下方过黄线二分之一左

4、右(视个人身高情况而定),到达停车点时,踩脚刹,踩离合停车。(3)停10秒、等报完成绩,进行半坡起步准备。挂1档,松手刹,慢抬离合,当车身有抖动感觉时,抬脚刹(慢慢抬),车即向前行进。当车平稳起步后可完全松开离合器;当车下坡时,将离合器踩到底,慢慢带刹车,注意控制车速。【注意:下坡时用,可完全将离合踩到底,用脚刹控制车速。】【项目二:侧方位停车】1、侧方停车图解1.5圈2、考试标准车辆入库停止后,车身出线,扣100分;行驶中车轮触压车道边线,扣10分;未停车于库内,扣100分;起步未开左转向灯,扣10分;3、操作技巧:(1

5、)应预先先调整座椅和后视镜(后视镜这样调:左侧后视镜,上、下位置是把远处的地平线置于中央,左、右位置调整至车身占据镜面范围的四分之一;右侧后视镜,在调整上、下位置时镜中地面面积要较大,约占镜面的三分之二,左、右位置同样调整到车身占四分之一即可);(2)听到侧方停车指令后,驾车沿停车位慢速平行前进,左径对前面线段中间偏左10-20厘米,左前角没线停车;(3)离合踩到底,挂倒档,方向向右打死,向后倒车;看到后保险杠与侧方停车位右下角呈直线时,方向向左回正,继续向后倒车,身体像左前倾,看左后轮即将压线库边线时,方向向左打死,看后

6、保险杠与库黄线的距离不能小于30cm大于50厘米,若小于30厘米,向右回半圈,不小于30向左打死;坐正看前方停车点。(4)出库时,左打死,挂1档,前行至车左前角没过外侧黄线时回正,当车前行至黄线中间时向右打一圈,车头正是回正,继续前行。【篇二:科目二场地教案】***驾校场地教案教练员:车牌号:根据新的《机动车驾驶证申领和使用规定》和《机动车驾驶员培训大纲》的要求,结合我校的实际情况,特制定本教案:教学目的:(1)让学员了解小型轿车各种设备及操作要领.(2)让学员了解新交规下科目二扣分标准,熟练掌握场地各类项目操作要领:(1

7、)上坡起步定点停车;(2)侧方位停车;(3)曲线行驶;(4)直角转弯;(5)单边桥;(6)倒车入库。教学方法及手段:1、知识讲解,将正确的操作方法,注意事项等进行集中讲解,同时与不正确的操作方法,在教学时进行比较,使学员能尽快的理解。教学时对容易产生错误操作的环节,多设问题,让学员答,帮助学员加深记忆。多教通俗易懂的解决方法。2、示范讲解,教练亲身示范正确的操作方式,并同时讲解。3、学员亲自体会,让学员自己操作,并在过程中提醒学员注意事项,同时要注意发现,学员有无不正规的操作,及时的给予纠正。4、分批分组,在训练中可根据学

8、员的掌握快慢,来合理的调整各项目训练时间的长短,也可把学员分成快慢两组,进行教学。教学内容:【项目一:定点停车与坡道起步】定点停车:打右灯,看机盖1/3处对准边缘外侧走,看左反光镜与中线重合或过5-10cm停车或人与仪表盘左上角和杆三点连线时停车,拉手刹,摘空挡。坡起:打左灯,看左镜,踩离合,挂一档,找

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