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1、知识在于积累作文【篇一：知识在于积累】知识在于积累习惯决定成败2007高三语文复习方案一、时间安排第一轮:化整为零,各个击破.2006.9~~2007.2,教材__考纲(专题复习)两线并进,两周一次的作文和40分钟的试卷重组小练习,重在知识的积累.第二轮:实战演练,总结提高.2007.2~~2007.4,综合练习加各种模拟,重在解题方法、技巧、规律的总结.第三轮:查漏补缺,心理调整.2007.4~~2007.6.二、有的放矢(考试说明与语文试题之对应)．．．．．．．．．．考试说明语文试题(一)语文基础知识
2、(12分,1~4题)识记现代汉语普通话的字音字音题识记现代汉语的字形字形题正确使用词语词语题(实词、虚词、成语、熟语)正确使用标点符号标点题语言的简明、连贯、得体衔接题．．．(正确运用常见的修辞方法)一般不单独命题,而是结合古诗鉴赏现代文试题句式的仿写考查辨析并修改病句病句题．．(二)科学文(自然科学社会科学)阅读(9分,5~7题)理解文中重要词语的含义“概念”的理解辨别和筛选文中重要信息信息的整合根据文章内容进行推断和想象合理推断(三)文言文阅读(史传文为主)(9分,8~10题)理解常见实词在文中
3、的含义文言实词题(语境义的确认,古今异义的判断)理解常见虚词在文中的含义文言虚词题(“以、其、而、之、因、乃、焉”是重中之重)(一般结合课文例句出题)筛选文中信息信息筛选题(特别注意题干要求)归纳内容要点,分析概括作者在文中的观点态度分析概述题(注意细节)(四)古诗文阅读(23分,11~13题)文言翻译题(直译为主,意译为辅)鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度古诗鉴赏题(文学常识:作家、作品、时代、国别、文学体裁)可能放在古诗鉴赏题和名句填空题中．．．．．．．．．．．
4、．．．．．考查．．识记常见的名句名篇名句填空题(五)现代文阅读(散文为主)(22分,14~17题)理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含义筛选并提取文中信息,分析文章结构,把握思路.归纳内容要点,概括中心思想.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度.(六)语言知识及其运用(15分,18~20题)扩展语句,压缩语段.将几个词语、一个短句或一个话题扩展为有一定字数要求的语言单位,拟标题、一句话新闻、概括主旨、关键词。选用、仿用、变换句式下定义,长短句的变换,句式的仿写语
5、言的简明、连贯、得体排序题,短文改错,图文互换,对联、广告、短信的拟写(七)作文(60分)考试说明有关要求(略)三、目标定位高考语文120分夺分方案(一)、基础是关键，整理很必要！（1-4题，选择题，共12分；目标：确保分。）．．9．．1、拼音：整理做过的拼音题。审题要特别注意。．．．．．．．考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变化，应该把声调辨识跟意思结合起来。．．．．．．．．．．．．．．整理提示：①整理声旁相同的形声字
6、；②整理形似字；③整理多音字2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。整理方法：①整理常见的同音别字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析3、近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。整理方法：①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法4、成语(包括熟语)：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、
7、色彩、范围、对象是否统一。整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、不合语境等。．．．．．．．．．．．．．．．．5、语病：语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里
8、默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。整理方法：将每种病句类型的各种．．．．．．．．．．．．．．．子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。6、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记
