用纸造一座“桥”.doc

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1、《用纸造一座“桥”》教学设计科学六年级上册第二单元第八课李海波宝坻区北城路小学《用纸造一座“桥”》教学设计教材分析：《用纸造一座桥》是教科版《科学》六年级上册第二单元第八课。第二单元《形状与结构》告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲能力不同；改变物体的形状和结构，可以改变其抗弯曲能力。学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课，是对本单元知识的运用与巩固。用纸造一座“桥”北城路小学李海波 一、教学目标 1.科学概念：设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等

2、。2.方法与过程：应用形状结构的知识来进行设计和制作。让学生在 经历设计、制作、介绍交流的过程中体会设计的重要性。3.情感、态度、价值观：发展乐于动手、善于合作、尊重他人、认真倾听、不怕困难的品质。  二、教学重难点：重点：完成纸桥建设。 难点：阐释建桥过程中运用到的科学道理。 三、教学准备：胶带、剪子、尺子、旧报纸一张，砝码、镊子四、教学过程（一）新课导入 师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁，好吗？ 师：看，老师手里拿的是什么？生：报纸。 师：它薄不薄？生：薄。师

3、：你们可不要小看这张小小的报纸，今天我们就要利用它来比赛造一座桥！各小组准备好了吗？生：准备好了！ 【设计意图】利用前面所学习过的知识，学生已经了解了桥的实体，在脑子里已经有了很多种桥的表象，这样学生就知道该怎样从形状和结构上造桥。（二）用纸造“桥”要考虑哪些问题1.检查各组的准备情况 师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备，一是准备建纸桥的工具，二是小组内商量建纸桥的方案。首先，请各组将工具放在桌上。 【设计意图】采用小组合作探究的教学方法，发挥集体智慧设计，充分发挥学生主体地位，主动参与活动之中，调动积极性和创意。让学生用科学的方法、思维解

4、决实际问题，初步具有目标明确的设计制作能力，能互相协力去达成目标。（学生摆放工具） 师：看来大家都准备齐了。请各小组组长起来汇报你们组的设计方案。 （各小组组长汇报） 师：看来同学们兴致很高，充分开动了脑筋，准备得很充分，设计方案各有不同。但是否能符合条件呢？下面我们一起来了解建纸桥的要求。 再次明确建纸桥的要求 一是纸桥的跨度为35厘米；二是纸桥的宽为10厘米；三是纸桥必须承重200克。 师：大家明白吗？ 生：明白。 2.探讨建造纸桥过程中需要注意的问题 师：报纸很柔软，要达到书上的要求看来难度不小。下面请各小组再次讨论一下在建桥过程中需要注意的

5、问题。学生分组讨论。【设计意图】激励同学的成就感，反思个人之短，博采众人之长，进一步促进他们的科学探究，把活动引向深入。汇总讨论结果： A、要考虑报纸的特性，可以做成瓦楞形或增加材料的厚度来增强材料的抗弯曲能力。B、先设计好，再动手，否则把报纸剪坏了就麻烦了。C、使用剪刀时要注意安全。请各小组再次完善你们的设计方案，画出设计草图。【设计意图】草图的完善，将是他们设计上的一次飞跃。让学生体会到，完美的设计需要多方面的考虑。请组长到讲台前来领报纸。然后开始制作，同时注意安全。3.学生分小组建纸桥，老师巡回指导 。（三）介绍评价我们的“桥”全班汇报交流 

6、1.逐一测试承重能力 师：我们先来看看各小组的作品，你们给自己的桥取了什么名字？我们一起来测测它的稳定性。（放钩码） 2.师：刚刚哪个小组设计的桥最稳？你们派个代表来说一说，你们小组是怎么做来增强它的抗弯曲能力的？ 3.师：让我们一起来评一评，最稳定、最节省材料、最美观的“桥”是哪一组的！【设计意图】通过“桥”之间的对比，让学生学会辨析的看问题，既可以找出不足，又可以找到自己应该学习的地方。（四）全课小结 今天同学们都当了一回桥梁设计师。这整个活动的过程中你有什么收获或感想吗？ 五、板书设计 用纸造一座桥  做纸桥需要考虑的主要问题  1.要考虑报

7、纸的特性，可以做成瓦楞形或增加材料的厚度来增强材料的抗弯曲能力。2.先设计好，再动手，否则把报纸剪坏了就麻烦了。3.使用剪刀时要注意安全。六、记录单设计“桥”的设计方案使用材料报纸一张，胶带少量设计草图结构说明制作步骤