白鹅》与《白公鹅》比较.ppt

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1、《白鹅》与《白公鹅》比较阅读《咏鹅》（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗着眼于鹅的形象------（）和（）。《咏鹅》（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗着眼于鹅的形象------（色彩的美丽）和（姿态的优雅）。《白鹅》《白公鹅》姿态步态叫声吃相同桌之间合作完成表格比较两位作家笔下的白鹅《白鹅》《白公鹅》姿态步态叫声吃相伸长头颈左顾右盼海军上将的派头从容大模大样慢条斯理郑重严肃大声叫唤三眼一板一丝不苟从从容容不紧不慢同桌之间合作完成表格比较两位作家笔下的白鹅请小组讨论两篇课文写

2、法的相同点1.文章的写作顺序2.描写方法3.反语仔细读读两篇课文，分别用了什么样的顺序写的？两篇课文都是先介绍白鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和平时的活动“无忧无虑、自由自在”。两篇课文在描写鹅的时候用了哪些修辞手法，把这些句子找出来对比着读一读你会用拟人这种手法造句子吗？拟人是一种修辞手法，即把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。谁来用拟人修辞手法造句什么是反语呢？反语是一种修辞格。运用跟

3、本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。课文中哪些是反语请你找一找，并说明作者使用这些反语是为什么？《白鹅》“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、我们的鹅老爷、不胜其烦、架子十足”等。鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！《白公鹅》“鹅“理当荣膺海军上将衔”，“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的……”。作者使用这些反语是为了表达对鹅的喜爱之情。思考两篇课文写法的不同点语言风格对比衬托体会两篇课文不同的语言风格《白鹅》是中国作家丰子恺先生的作品，这篇课文语言具有鲜明的中国特色；《白公鹅》是俄国作

4、家叶·诺索夫的作品，作品的语言具有别样的异域风情；前者的“鹅老爷”和后者的“海军上将”形成了鲜明的对比，读来给我们不同的形象感。像这样的词你还能找见哪些？《白鹅》中写鹅为什么还写了狗和鸭子呢？作者在这里是运用了对比的手法，是为了突出白鹅的叫声严肃郑重和步态从容。请你把鹅与鸭的对比的句子再读一读。注意请读出鸭子的局促不安和鹅的从容。《白公鹅》中作者是如何去描写白鹅的翅膀有力的，找出来读一读。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以

5、深刻的感受。例子：冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。请你也写一句衬托的句子衬托的句子空气中到处弥漫着幸福的气息,甜蜜异常。走在一片银白的世界里,脚踩在地上,好象雪娃娃在咯咯地笑着。天空中划过一道七色缤纷的彩虹,仿佛我此刻的心情在闪亮地绽放着绚丽的色彩。虽然都是描写白鹅的文章，但却由于作者不同，写作方法不同，那么写出来的鹅也就有所不同。我们也要学习各种不同的方法去描写同一种事物。我的收获通过对比阅读，来谈谈你的收获。我的收获通过学习《白鹅》和《白公鹅》的比较阅读，我们知道了同一种动物在不同作家的笔下会有不同的特点，同时我们也

6、学会了拟人，反语，对比，衬托习作手法，在以后的习作中我要去运用它。