状物作文之状物篇作文500字.docx

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1、状物篇作文500字【篇一：4状物篇】怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。（一）怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。（2）按物品各部分的空间顺序写。（

2、3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想

3、象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。（三）怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三

4、言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每

5、个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。3.写观察日记可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。5.托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。【篇二：作文全部】天骄教育主编：天骄教育工作组撰稿：朱凤群周婵娟陈晓

6、蕾同学们，作文其实就是记录我们生活中的的点点滴滴，只要你们去认真生活，仔细观察周身周围的一切事物，用心去感悟，寻找灵感，这样写作文时就会思如泉涌。相信自己，写作文并不是难事，要学会积累，多阅历，下一个郭敬明，韩寒可能就是你哦，努力吧！——蒋老师作文来源于生活，创造生活，升华生活，高于生活，又要回归生活。———陈老师我们跟学生一直灌输的一个观念是，写作文不难，真的，一点都不难。写作文是一件快乐的事情。只要我们善于仔细的观察生活，细致的品味生活，做个有心人，积累生活中的点点滴滴，文思自然而然的涌现出来了。“问渠那得清如许，为有源头活水来！”每个孩子都是聪明的

7、，只要我们认真地加以引导，加以启发，学生认真地跟着老师所讲的转，每个孩子都可以是创作之星！———朱老师每个学生都是一张白纸，每个学生都是潜在的创作天才，在天骄快乐作文训练营里，我们会让每个学生拥有一幅五彩缤纷的画卷，让他们的创作之星的光芒得以展现！———易老师写作首先是练习一种与社会，与人沟通的方式，如果学会了很好的写作技能的话，实际上就学会了一种与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式——这是健康人生的重要开端——余秋雨在写人物的时候，要写这个人与众不同的地方；在写景物的时候，要写这处景物与众不同的地方；在写心情的时候，要写只属于你自己与众不同的心情

8、——朱效文我们应当随时随地准备一只笔，将自己所见所闻所感写下来——茅盾如果说写作