薛丽-看图写话点评稿.ppt

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1、学生作文点评稿442建玉（1）首先是从整体入手，孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，确定图画的时间、地点、人物、发生的事情这四要素。建玉这四方面写得很全面、表述清晰完整。雨中情放学后，天黑沉沉地压下来，紧接着，下起了倾盆大雨。学校里带伞的同学都撑着伞回家了，没带伞的同学也被爸爸妈妈接回家了。小东急得团团转，因为他没有带伞。小玉看见了撑着伞跑过来说：”小东我看见你没有带伞，我送你回家吧。”小东说：”谢谢你！”小玉说："不用谢，同学之间应该要互相帮助。”说完小玉和小东走进雨

2、中开心地回家了。Page3雨中情放学后，天黑沉沉地压下来，紧接着，下起了倾盆大雨。学校里带伞的同学都撑着伞回家了，没带伞的同学也被爸爸妈妈接回家了。小东急得团团转，因为他没有带伞。小玉看见了撑着伞跑过来说：”小东我看见你没有带伞，我送你回家吧。”小东说：”谢谢你！”小玉说："不用谢，同学之间应该要互相帮助。”说完小玉和小东走进雨中开心地回家了。442建玉（2）语句和用词有《雷雨》的风采，可见建玉能灵活地学以致用，非常棒！雨中情放学后，天黑沉沉地压下来，紧接着，下起了倾盆大雨。学校里带伞的同学都撑着伞回家了，没

3、带伞的同学也被爸爸妈妈接回家了。小东急得团团转，因为他没有带伞。小玉看见了撑着伞跑过来说：”小东我看见你没有带伞，我送你回家吧。”小东说：”谢谢你！”小玉说："不用谢，同学之间应该要互相帮助。”说完小玉和小东走进雨中开心地回家了。（3）题目起得正切文意，借同学间友善的平常事，浓缩了浓浓的同学情谊。442建玉Page5雨中情放学后，天黑沉沉地压下来，紧接着，下起了倾盆大雨。学校里带伞的同学都撑着伞回家了，没带伞的同学也被爸爸妈妈接回家了。小东急得团团转，因为他没有带伞。小玉看见了撑着伞跑过来说：”小东我看见你没

4、有带伞，我送你回家吧。”小东说：”谢谢你！”小玉说："不用谢，同学之间应该要互相帮助。”说完小玉和小东走进雨中开心地回家了。（4）建议：合理分段（如下），首段整体叙述，下一段讲具体的人和事，这样会更加清晰。442建玉Page6雨中情放学后，天黑沉沉地压下来，紧接着，下起了倾盆大雨。学校里带伞的同学都撑着伞回家了，没带伞的同学也被爸爸妈妈接回家了。小东急得团团转，因为他没有带伞。小玉看见了撑着伞跑过来说：”小东我看见你没有带伞，我送你回家吧。”小东说：”谢谢你！”小玉说："不用谢，同学之间应该要互相帮助。”说完

5、小玉和小东走进雨中开心地回家了。（5）建议：对话和其他句子可以更简练一些。这样整篇文章会更简洁易读。如下：442建玉Page7雨中情放学后，天黑沉沉地压下来，紧接着，下起了倾盆大雨。带伞的同学都撑着伞回家了，没带伞的也被爸爸妈妈接回家了。小东急得团团转。小玉看见了撑着伞跑过来说：“我送你回家吧。”小东说：”谢谢你！”小玉说："不用谢，同学之间应该要互相帮助。”说完小玉和小东走进雨中……442建玉修改后的稿子如下，建玉能将如此平凡的事情写得既清楚，又彰显文采，非常棒！如果再注意用词的简洁会更好！好孩子，继续努力

6、，期待着你更好的作品！（1）图画的时间、地点、人物、发生的事情这四要素，歪歪这四方面写得很全面、表述清晰完整。170歪歪小兔采蘑菇一天早上，小兔挎着篮子来到河边，准备去对岸采蘑菇。可是河水太深了，小兔犯了愁，心想：“我肯定会被河水淹死的，这可怎么办呢？”这时，对面走来了一头大象，微笑着问道：“亲爱的小兔，需要帮忙吗？”小兔开心地说：“太好啦！太好啦了！”小兔轻快地跳上大象的背。大象驮着小兔轻轻松松地过了河。快到岸边时，坐在高高象背上的小兔一只手兴奋地挥着篮子，另一只手指着岸上激动地说：“大象快看，这里有好多好多

7、的新鲜蘑菇啊！”最后小兔采了满满一篮子蘑菇，高高兴兴地回家了。（2）歪歪用词恰当，语句非常简洁，尤其是前半部分。用词都有表现出小免和大象的特点，如“轻快地、轻轻松松地”。170歪歪小兔采蘑菇一天早上，小兔挎着篮子来到河边，准备去对岸采蘑菇。可是河水太深了，小兔犯了愁，心想：“我肯定会被河水淹死的，这可怎么办呢？”这时，对面走来了一头大象，微笑着问道：“亲爱的小兔，需要帮忙吗？”小兔开心地说：“太好啦！太好啦了！”小兔轻快地跳上大象的背。大象驮着小兔轻轻松松地过了河。快到岸边时，坐在高高象背上的小兔一只手兴奋地挥

8、着篮子，另一只手指着岸上激动地说：“大象快看，这里有好多好多的新鲜蘑菇啊！”最后小兔采了满满一篮子蘑菇，高高兴兴地回家了。（3）建议：快到岸边时，小兔发现了蘑菇，那种兴奋劲，用长句子表达会显得不那么带劲儿，建议改成短句，如：170歪歪小兔采蘑菇一天早上，小兔挎着篮子来到河边，准备去对岸采蘑菇。可是河水太深了，小兔犯了愁，心想：“我肯定会被河水淹死的，这可怎么办呢？”这时，对面走来了一头