第3节 机械效率ppt课件.ppt

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1、第3节机械效率第3节机械效率课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测导学设计导学设计应用示例应用示例第3节机械效率导学设计学点一　有用功和额外功塑料水桶塑料水桶自身重力小于木质水桶自身重力第3节机械效率水水桶F1h第3节机械效率2F2hW1＜W2动滑轮自身有重力，且有摩擦力存在第3节机械效率有用W有额外W额总功W总W总＝W有＋W额第3节机械效率学点二　机械效率Gh有用功Fs钩码的重力绳子自由端的拉力钩码上升的高度绳子自由端移动的距离第3节机械效率弹簧测力计刻度尺重力钩码弹簧测力计第3节机械效率刻度尺钩码弹簧测力计第3节机械效率钩码重力无关3无关高第3节机械

2、效率竖直向上刻度尺类型一　有用功、额外功、总功、机械效率第3节机械效率AD应用示例第3节机械效率[点拨]判断有用功和额外功时，最重要的是找准工作的目标(也就是做功的对象)，对“目标”所做的功是有用功，而伴随着目标所做的功是额外功。第3节机械效率类型二　关于机械效率的简单计算第3节机械效率第3节机械效率第3节机械效率类型三　测量滑轮组的机械效率第3节机械效率第3节机械效率(1)在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上________拉动弹簧测力计，且在拉动过程中读数。(2)第1次实验测得的机械效率为__________。(结果保留两位有效数字)(3)

3、分析表中数据可知：第2次实验是用______图做的；第4次实验是用______图做的。(均选填“a”“b”或“c”)匀速74%bc第3节机械效率(4)分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，_________________________可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重)，滑轮组的机械效率_______________。(5)分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度________。增大被提升物体的重力越低无关第3节机械效率第3节机械

4、效率第3节机械效率第3节机械效率类型四　测量斜面的机械效率第3节机械效率(1)每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该________(选填“相同”或“不相同”)。改变斜面的倾斜程度是指改变________________________________________(选填“斜面的长度”“斜面的高度”或“斜面与水平面的夹角”)。实验时应将物体沿斜面向上缓缓拉动。(2)在以下六个物理量中：被拉物体重G、弹簧测力计的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是____________

5、__(只填所测物理量的符号)。用需要测量的物理量符号表示斜面机械效率的计算式是η＝____________。相同斜面与水平面的夹角G、F、s、h第3节机械效率(3)如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，将实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该________________(选填“逐渐增大”“逐渐减小”或“基本不变”)。如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，将实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，说明实验前的猜想________是正确的。基本不变A第3节机械效率课堂小结第3节机械效率当堂检测A第3节机械效率有用重力

6、摩擦力额外总有用总第3节机械效率额外功有用功第3节机械效率3．利用某机械工作时，动力做的功是400J，其中额外功是100J，动力做的有用功是________J，机械效率是________。4．[2015·赤峰]一台起重机将重1800N的货物提高4m，则有用功是________J，如果额外功是4800J，总功是________J，机械效率是________。30075%72001200060%第3节机械效率第3节机械效率当堂检测B第3节机械效率D第3节机械效率80%11第3节机械效率第3节机械效率第3节机械效率匀速66.71、2所提升钩码的重力增大有

7、用功增加的比额外功增加的多得多，从而使有用功在总功中所占的比例增大