新材料作文的审题与立意ppt课件.ppt

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1、凡为文以意为主。——杜牧善画者画意不画形，善诗者道意不道名。——苏轼意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。——王夫之1意高文自胜——新材料作文的审题与立意2是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料来源寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一句格言、一个成语新材料作文材料形式材料可分为单则材料和多则材料3近年来高考语文作文命题发展趋势4新材料作文的要求：（1）全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思（2）不要脱离材料内容及其含意作文。5审材常见病症1.脱

2、离材料随意而为2.朦胧感知似是而非4.抓现象而弃本质3.抓一鳞而弃全鱼6材料作文五忌①审题立意偏离材料主旨。②对原材料不作处理。③对原材料不作任何分析。④角度选择不当。⑤就事论事，不联系现实。新材料作文五忌：7技法指导技法一、抓关键句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。关键词句是“文眼”，它蕴含着材料的主旨。新材料作文的材料为了突出中心，很多都会设有关键词或关键句。关键词往往是主要对象的修饰语，或是对主要对象评价性的词语；关键句一般

3、是议论性的语句。因此可以把它们作为审题立意的突破口，这样就可以事半功倍。9材料一：鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万（姓氏）家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。好奇，往往是发明和创新的

4、原动力。抓关键词句法10关键句：鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。立意：好奇，往往是发明和创造的原动力。11材料二、2012大纲卷作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到

5、妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑.要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。甩掉了多余的顾虑关键句“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”立意:甩掉多余的顾虑技法二、由果溯因法技法指导三步走：1、从结果入手2、找出原因(一般有关键词句提示）3、组句：原因+结果材料一、有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条

6、铁链连狗都拴不住。结果:狗跑了原因:99个铁链都好,只有1个坏了立意：小过错带来严重后果。祸患常积于忽微.千里之堤，溃于蚁穴。习题22011年高考(辽宁卷)作文题阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。(60分)有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说

7、：“这是什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？”为什么绝大部分学生不假思索地回答:“闻到了.”?学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来回避.这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答?学生:诚实敢怀疑有主见立意:1、不盲从要有自

8、己的见解2、不要盲从要特立独行3、要有怀疑的精神4、不要囿于权威敢于向权威挑战5、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我6、循循善诱才能启迪学生的智慧技法三、明确褒贬法技法指导一些材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地