《散文诗两首》PPT课件解析.ppt

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1、散文诗两首《荷叶·母亲》《荷叶·母亲》散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：金色花泰戈尔（印度）又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。金色花泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作

2、：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。嘻匿嗅戈祷衍膝棚读准字音dǎoyǎnxīpéngxīnìxiùgē花瓣bàn沐浴mùyù读准字音，理解生词嗅(xiù)闻:（气味）花瓣(bàn)罗摩衍那(mó，ｙǎｎ):印度长篇叙事诗。匿笑(nì):匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑祷告(dǎo):向神祈求保佑。沐浴(mùyù):洗澡。比喻承受润泽、培育。1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？朗读感悟这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是

3、什么内容？朗读感悟三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。美读悟情☆你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导主旨：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。美读悟情—感悟探究②顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈的时候，我就”说一说。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个______的孩子和一个_

4、_______的妈妈”的句式来回答。①诗中“我”想变成一朵金色花，是因为，而且还不让妈妈知道，是因为。想回报妈妈对母亲的回报是无私的活泼可爱、热爱母亲慈爱善良、喜爱孩子想一想我从课文读到了一个___________________的孩子。我从课文读到了一个__________________的妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良慈爱、善良、虔诚、勤劳读出人物形象1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？合作探究金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2、孩

5、子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？合作探究孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。这篇文章里的金色花是一种有特别意义的花，在生活中还有哪些花具有一定的特别意义解决问题：玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒百合：顺利、心想事成、祝福、高贵康乃馨：母亲我爱您、热情、真情牡丹：圆满、浓情、富贵菊花：清净、高洁、真情仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的

6、写法。写法探讨：仿写延情请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……《荷叶·母亲》冰心冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。作

7、者简介花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ruìpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；②形容人或花木美好,同“婷婷”舒适。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。zhē遮挡，阻挡。yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。细读课文1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?由自家院子的莲花引出九年前看到的红莲，引入自然。闲谈由花及人，把三个姊妹

8、比做三蒂莲，为下文的以花喻人蓄势。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已