信息技术教学经验交流.doc

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1、信息技术教学经验交流王霞各位领导、各位老师大家下午好：我们组长把我推到这个台上，让我感觉非常惭愧，我也没有什么好的教学方法，更谈不上有什么特别的经验，只是有在工作中的一些体会。下面简单说说我在信息教学方面的一点拙见。一、要认清信息技术与其它学科的区别几年的教学，使我深刻的认识到：信息技术与其它的学科本质上存在着差异。如，语文、数学等学科的教学只是需要教师在课堂上的讲授、学生在课堂上的认真学习，学生每节课要面对的传授者只有老师一人，因此学生的注意力应该比较容易集中，而信息技术则不然，学生在上课时不仅要面对施教

2、者——老师，同时还要自己主动驾驭学习的工具——电脑。这就使得学生有了自己独立的学习空间，在课堂学习过程中学生需要有高度的自我控制能力才能紧随老师引领，同时这也要求教师需要用更具吸引力的方式来引导学生学习，比方说教师可以在课堂上根据教学内容多设计一些让学生动手操作的任务，将理论知识转换为实践操作，这样就可以更好的吸引学生，减少学生对理论知识的厌恶情绪。所以说，认清了信息技术与其它学科的区别，更有助于我们信息教师采取有效方法进行教学。二、充分保证完好的硬件设施信息技术课是离不开电脑的，要让课堂教学顺利进行下去，

3、就需要我们在课前做大量的准备工作。上课之前必须检查学生电脑是否能够正常运行、本节课所要用的软件是否能够正常使用。三、在课堂教学中的注意事项根据自己这几年的教学实践，我觉得在信息技术课堂教学中还应注意以下几个方面：（一）注重“学生的练”信息技术课比较重要的一方面就是要让学生掌握熟练的操作技巧，要想让学生达到熟练操作的水平，就离不开“练”。因此，在课堂上，教师应该给学生充足的时间进行练习，尽量把那些枯燥无味的理论转变成真实可行的操作，让学生在动手操作的过程中学会新知识。学生的“练”可以分为两种：一是“练”指法，

4、二是“练”操作。（二）教给学生知识的同时，不要忽略德育教育在教学过程中会遇到一些其他的小事，如上课吃瓜子，小声说话，偷偷玩游戏等，我们可以从中加以德育教育。（三）合理使用任务驱动法进行教学在众多的教学方法中，比较适合我们这一学科的就是任务驱动法。因此，我们在教学中就应该注意这一方法的合理使用。比如，任务的难易度、任务的趣味性、任务的层次性等等。总之，教师应该从多种角度着手，让我们所设的任务有利于学生对新知识的掌握，有利于学生的自学。（如，有一课，主要讲的是自选图形的插入、修饰、图形的层次叠加等，由易到难的设

5、置任务。如，开始的“小树”由两个简单图形组成，后来的带树冠的小树（双层树冠，让学生动脑动手完成，再后来的让学生发挥想象力拼组图形等）（五）讨论：信息课如何抓住学生的学习兴趣。根据这几年的教学经验，我觉得大部分学生对本学科感兴趣的主要原因就是喜欢玩电脑游戏，而想让学生真正对书本知识感兴趣是一件非常困难的事，所以如何调动学生对信息技术学习的兴趣是至关重要的。课堂上究竟该让学生玩一些游戏，还是该坚决地制止呢？如果适当的玩一点的话，是否又影响了我们的正常教学呢？还希望我们有时间一起讨论一下。以上是我自己的一点教学体

6、会，有不当之处希望各位领导各位老师批评指正。