应用文写作之申请书.doc

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1、应用文写作:申请书教学目标:1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。2、通过学习写作申请书,使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性,从而为学生的终身发展需要奠定基础。学情分析:《语文新课程标准》对应用文的写作要求是:“根据生活需要,写日常应用文。”应用文是人们生活中一个非常重要的交际工具,主要作用是交流思想、传递信息、处理事务时用作凭据。初中生学习应用文不仅是为了适应社会的发展,也是学生终身发展的需要。现阶段在农村初中语文教学实际中应用文写作教学往往被忽视,这也直接导致了学生的应用写作能力很差C重点、难点

2、:1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求c(教学重点)2、通过学习写作申请书,使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性,从而为学生的终身发展需要奠定基础。(教学难点)教学过程:导入:由学生平时请假时写的请假条情况导入。一、目标定向1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。(教学重点)(学习评价:完全达到口基本达到口没有达到口)2、通过学习写作申请书,使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性,从而为学生的终身发展需要奠定基础c(教学难点)(学习评价:完全达到口基本达到口没有达到口)二、个体自学任务一:学生轻

3、声阅读申请书小贴士,了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。1、申请书的定义:申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达愿望、提出请求时所使用的一种专用文体。是一种上行文。2、申请书的用途:申请书用途广泛,如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、理想和希望,下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所请求,均可使用申请书。3、申请书的类型:%1、思想政治生活方而的申请。%1、工作学习方面的申请。%1、日常生活方面的申请。4、常用格式:%1、标题:须在首行正中写上申请书的具体名称。%1、称呼:另起一行顶格

4、写接受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负责人的姓名。%1、正文:这是申请书的主题,包括申请事项、申请理由。%1、结尾:一般写“恳请批准”、“请求组织考验”等等,也可以不写,但一般不能用感叹号。最后,另起一行空两格写“此致”,下一行顶格写“敬礼”。%1、落款:正文右下方署申请人姓名或申请单位名称,另起一行写申请时间,单位单请还必须在署名和日期处加盖公章。5、写作要求:%1、实事求是%1、简明扼要%1、朴实诚恳任务二:默读下文的申请书内容,结合刚才所学的知识自主进行修改。申请书市国共产主义青年团,是中国共

5、产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军C我作为一名满十四周岁,生在新社会、长在红旗下的有志热血青年,申请早日加入自己的组织c现在,我正式向组织提出申请,希望团组织能够早日吸收我,以实现一个志在报国少年的心愿c入团后,我一定更加积极地工作,发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的精神,积极参加组织生活,承认团的章程,执行团的决议,按时交纳团费,为实现共产主义的最长远目标而奋斗终身C如果团组织不能批准我入团,说明我离团的要求还有一定差距c我将继续加倍努力,创

6、造条件,争取早日入团,恳请团组织批准吧!三、同伴互导任务一:组内交流“个体自学"成果,互查申请书的惯用格式和写作要求。组长可以提问本小组成员,检查其是否掌握申请书的惯用格式和写作要求?任务二:组内交流“个体自学”成果,组长标注出本组有疑问的问题(可以用红笔标注)。四、教师解难1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题,教师适时指导。2、师生班级研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、练习检测请按照申请书的写作格式,写一则有关申请加入校学生会组织的申请书。1、学生自主写作。2、组内相互修改。,申请书的定义申请书的用

7、途申请书<申请书的类型常用格式〔写作要求应用文写作之申请书作业设计姓名:检查人:一、填空题(完成填空后识记申请书的相关知识)1、申请书的定义:申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达—、提出时所使用的一种专用文体。是一种行文。2、申请书的用途:申请书用途广泛,如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、理想和希望,下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所请求,均可使用申请书。3、申请书的类型:①、方而的申请。②、方而的申请。③、方面的申请。4、常用格式:%1、标题:须在首行写上申请书的具体名称。%1

8、、称呼:另起一行顶格写接受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负责人的姓名。%1、正文:这是44青书的主题,包括申请事项、申请理由。%1、结尾:一般写“”、“请求组织考验”等等,也可以不写,但一般不能用感叹号。最后,另起一行空两格写"”,下一行顶格写"”。%1、落款:正文右下方署申请人姓名或申请单位名称,另起一行写,单位申请还必须在署名和日期处加盖公章。5、写作要求:①、②、③、

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