制药工程专业建设发展规划.doc

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1、制药工程本科专业建设规划（2012.9-2017.8）一、专业现状分析制约工程本科专业是我院2012年9月成立的新专业，方向为化学制约，是根据当地经济发展而建立的新兴专业。安徽地处南北过渡地带，生物资源丰富、特色独具，具有较好的资源、技术优势和产业基础。滁州地处皖江开发带，中成药工业基础相对较好。在医药工业方面，经过近二十年的发展，FI前，全市共有医弱工业企业27个，其中：药品生产企业12家、医药包装生产企业8家、医疗器械及卫生材料生产企业11家。主要产品有：化学原料药、西药制剂、中成药、医药包装、医疗器械、卫生材料、保健制品等。另一方面，省政府提出积极发挥学技

2、术在我省生物产业发展中的引领和支撑作用。并且从而满足安徽省社会经济发展、产业结构、教育发展和高校学科专业调整的需要。在安徽省生物产业技术发展指南（2010-2015年）中明确提出如下优先领域与发展重点：创新化合药物研发，通过工艺、设备改造降低成本和环境污染，通过结构改造或修饰开发系列具有提高疗效或稳定性的衍生物；新型给药系统及辅料研发；支持有利于提高生物利用度、降低药品副作用的新型缓控释、靶向给药体系研制，以及新型药用辅料研发。相对应于医药工业的发展，而作为培养医药工业的专业人才的专业来说，我省的制药工程专业略显不足，H前我省高校仅有合肥工业大学、安徽中医学院、

3、黄山学院、安徽理工大学、皖南医学院等少数院校开设制药工程专业，和其它省份相比较特别是沿海的江苏，浙江，山东相比有较大的差距，为了和当地医药工业发展相适应，加强安徽省的制西工程专业建设，滁州学院设立了制西工程专业。我院制药工程专业依托在材料与化学工程学院原先的应用化学和化学工程两专业基础上，其师资力量依托于原先教授四大基础化学和化学工程的专业教师，现有专任教帅17人，其中教授4人，副教授（含高级实验师）8人，讲帅（含实验师）7人，博士7人，硕士6人，副高以上占59%,研究生以上学历占76%,下面是一•些具体的教师名单:薛连海（教授/硕士）、葛秀涛（教授/本科）、冯

4、剑（教授/博士）、吴刚（教授/博士）、楼鑫（副教授/博士）、胡玉林（博士）、金鑫硕士、吴霖生（副教授）、李敏（副教授）、郑建东（副教授/博士）、丁中建（副教授/硕士）、李永红（副教授）、张延琪（副教授/博士）、章守权（讲师/博士）、侯长平（高级实验师/学士）、冯建华（讲师/硕士）、侯金松（讲师/硕士）、王俊海（讲师/硕士）、王永贵硕士。制药•工程由于处于创办阶段，现只有2012级一届学生，62Ao课程由“基本素质、专业基础、专业应用”三大模块构成，专业核心课程有有机化学、物理化学、化工原理、药物合成、药理学、药物化学、药物分析、药剂学、化学制药工艺学、制药设备与

5、工艺设计、天然药物化学。所授课程尽量选用“十一五”国家级规划教材、面向21世纪教材等优质教材。主要实践教学环节有金工实习2周；专业见习1周、制药工程课程设计2周；基础化学实验13学分、制药工程专业技能综合训练10学分；毕业实习和毕业设计18学分；专业素质拓展6学分（岗位职业技能证书等2学分，大学生科研项FI（主持3学分、参加-2学分），教师横、纵向课题研究1-3学分，学科专业竞赛（厅级以上3学分，校级2学分，院级1学分），学科前沿与区域产业论坛2学分，企业班证书1-2学分，本科生“全程导帅”制1-2学分）。本专业最低毕业学分：189.5学分。其中，公共基础课48

6、.5学分，公共选修课5学分,专业基础课68.5学分，专业选修课36学分；集中安排的实践教学环节为33学分；应具备的专业实践能力不少于1项（以获取的岗位技能证书为据）。二、专业建设指导思想制药工程专业建设的指导思想积极把专业的建设和皖江地区进行的经济转型结合起来，培养应用型人才，推进素质教育等理念切实融入专业建设的各个环节，培养复合型的高素质的创新人才，为地方经济的发展输送新鲜血液，促进地方经济的转型。制药工程专业建设的另一指导思想是根据本专业的学科背景，也根据本地医药工业的发展态势，对本院制药工程专业的专业培养n标、人才培养方案（包括课程、教材、实验室、实习基地

7、、师资队伍等各项建设）作适当的调整，在发展中建立自己的专业特色。一方面，在培养人才方面培养有特色的服务于地方特色人才，通过“因材施教”、“素质教育”等理念，努力在专业培养模式方面形成自己特色，培养有创新意识，基础扎实、适应面广、实践能力强的皖江人才。另一方面，积极为制药工程专业的教师搭建科研创新平台，为制药工程专业的教师和当地企业的合作建立平台，提倡教师产学研并促进科研成果转化能力。三、专业建设目标（-）总体目标通过3-5年的建设，制药工程专业将建设成为以化学制药为主要专业方向，以培养高素质应用型制药工程人才为目标，在省内具有一定影响和明显特色的工科专业。201

8、5-2016年，达到安徽