热力环流（公开课版）ppt课件.ppt

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1、2.1（2）热力环流【学习目标】通过自学，老师的讲解，动手做实验等学习方式学会分析并理解热力环流的形成原理，会判读用等压面、等压线表示的高低气压图。2、分析并理解常见的热力环流案例及影响，并学会用简易图形表示。学习重点：热力环流的形成过程及其在实际生活的具体表现形式学习难点：热力环流形成过程中等压面随气压高低的变化而发生的形状变化【课中展示、自主、探究合作学习】小组合作先学后导学习路线图知识结构【课前自主学习】【课中展示、自主探究合作学习】课中反馈与能力提升【课后拓展延伸】【课后巩固】地表冷热不均气流的上升下沉运动同一水平面上产生差异热力环流实例对等压面的影响垂直气压海陆风季风环流山谷风城市风

2、实验展示气压知识等压面的变化冷热不均原理举例特点学案检查【课中展示、自主、探究合作学习】小组合作先学后导展示、学习“课前自主学习”的内容：1、阅读课本P29—P31“热力环流”部分，画出重难点，找出疑惑点。【课中展示、自主、探究合作学习】小组合作先学后导展示、学习“课前自主学习”的内容：2、阅读完课本后，思考回答下列问题：（1）读图看对话，两女孩所生活的地区热量会发生交换吗？如果有，你猜想会以哪些方式进行热量的交换？带来的地理影响有哪些？（简述即可，小组合作完成）会发生热量的交换热量交换的方式：大气运动、洋流、河流水流动等；带来的地理影响：物质与能量的交换，各种天气与气候现象，各圈层相互作用、

3、相互影响等【课中展示、自主、探究合作学习】小组合作先学后导展示、学习“课前自主学习”的内容：（2）与老师、组员共同完成课本P29—30的实验，并准备在课内展示实验过程。观察烟气在玻璃缸内是如何飘动的，你发现了什么现象？由实验可以得出什么样的结论？画出烟气运动示意图：【课中展示、自主、探究合作学习】小组合作先学后导展示、学习“课前自主学习”的内容：3、调动以前学过的物理、地理知识回答下面问题：（1）根据初中物理气压公式P=ρgh，空气的密度ρ越大，气压越高。海拔越高，空气柱h值越小，空气越密度越小，气压越______，所以在同一位置上，近地面的气压比高空气压值要______。（2）等高线是指海拔

4、__相同__的点的连线，那么等压面是指气压________的点形成的面，即在同一等压面上，气压值________。同理，在同一等压线上，气压值________。低高相同相同相同地面地面气压降低气压升高膨胀上升热收缩下沉冷上升——溢出——气压降低空气运动下沉——流入——气压升高【课中展示、自主、探究合作学习】小组合作先学后导展示、学习“课前自主学习”的内容：（3）读课本P30图2.3中的a图，在地面均匀受热时的理想状态下，不同高度的等压面与地面______；读b、c图，当地面受热不均匀时，引起了同一水平面气压产生高低变化，这时等压面也产生了弯曲变形，仔细观察等压面产生了弯曲变形方向与气高低压变化

5、之间的关系？平行【课中展示、自主、探究合作学习】小组合作先学后导展示、学习“课前自主学习”的内容：（4）陆地土壤的比热容比海水的比热容小得多，在热量变化大致相同的情况下，土壤升温与降温的速度，海水升温与降温的速度；所以，在同一时间，如白天，在相同太阳辐射能的照射下，相邻陆地增温，温度，海上增温，温度，夜晚则反之；于是，陆地与海上产生了冷热不均。这种冷热不均使该地区的大气产生热力环流，具体的情形又是怎样的？快慢快高慢低晚上，吹陆风白天，吹海风地面ABC受热冷却冷却低F低DE高热力环流的过程高高低等压面（线）700百帕海拔：3000米800百帕海拔：2000米900百帕海拔：100米1000百帕海

6、拔：0米师生共同演示、讲解热力环流形成过程中等压面、线随气压高低的变化而发生的形状变化。用有色笔在下图中绘出热力环流的过程及线随气压高低的变化而发生的形状变化。当A地受热较多时，近地面空气受热______________，空气减少，气压降低，形成______气压；A地高空E处空气堆积，空气密度增大，形成_____气压。B、C两地面受热较少，空气________________，近地面空气堆积，形成______气压，高空D、F处空气减少，形成___________；气压变高时等压面形状变化是往低压处凸，气压变低时等压面形状变化______________；反过来，根据等压面形状变化就可以推导气压

7、的变化。水平方向上，空气从高压指向低压，高空，空气从______地流向______、______两地扩散，在近地面，空气由______、_______两地流向________地。上升高高低气压往高压处凸EDFACB低收缩下沉1.引起大气运动的根本原因是()A．空气的上升或下沉B．地转偏向力C．气压差异D．地区间的冷热不均2.按照热力环流的过程，其顺序正确的选项是()①空气的上升或下沉　②大气的水平