苏教版五年级语文上册第六单元教材分析.doc

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1、苏教版五年级语文上册第六单元教材分析执笔：韩桥小学张春雷一、教材分析本单元以“百折不挠”的主题为主线：《天火之迷》向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确、细致地观察、研究和实验，揭开了雷暴的秘密；《厄运打不跨垮的信念》是讲清代谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力；《诺贝尔》则记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了热爱科学、热爱人类的无私奉献精神；《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章。二、教学目标1.能正确流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；2.学会本单元31个生字及由生字组成的词语，绿线

2、内的15个字也要求会认读，认识一个多音字；3.理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“不足为奇”等词语造句；4.理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“百折不挠”的单元主题。5.学会有序观察看图，了解图意，根据图意展开合理的想象，再编写故事。三、教学重点：1.《天火之迷》：重点指导学生复述整篇课文；2.《厄运打不垮的信念》：指导学生结合课文内容查字典理解词语的意思，让学生明白数据的使用的作用，体会谈迁治学的刻苦和信念的坚定；3.《诺贝尔》：重点指导学生如何有感情地朗读课文，在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，

3、但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神；4.《滴水穿石的启示》一课的教学，应指导学生联系上下文理解三个重点句的意义，在品读中领悟滴水穿石的启示并了解作者前后照应，正反说明的写作手法。四、教学难点：1.感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望；2.感悟滴水穿石给我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。四、教学策略：1.做好充分的教学准备，恰当运用电教多媒体手段帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长自然科学知识。2.凭借课文具体的语言文字，引领学生感受课文主题和精神；教会学生

4、进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。3.品词析句和品读相结合，重点理解重点词句和段落在文章中的表达效果，通过朗读，感受文章中人物的可贵精神。4.有序看图弄清图意，展开想象接下来发生的事情，想象事情的结果，以学习小组形式合作学习，展开讨论，再完整地把故事写下来。5.注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。五、教学时间：19、《天火之迷》：2课时20、《厄运打不垮的信念》：2课时21、《诺贝尔》：2课时22、《滴水穿石的启示》2课时习作62课时练习63课时合计：13课时19、天火之谜一、教材分析：《天火之迷》向我们介绍了美国科学家富

5、兰克林通过精确、细致地观察、研究和实验，揭开了雷暴的秘密；二、教学目标：1、学会生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。4、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。三、教学重点：　能正确、流利、有感情朗读课文。四、教学难点：理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。五、教学准备：课件生预习课文六、教学时间：两课时　第一课时　一、揭题导入。　　1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你

6、能说说当时心情吗？　　2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？　　3、揭题天火之谜　　4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。　二、初读课文。　　1、出示自学题。　　　（1）给课文每个自然段写上序号。　　　（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。　　　（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。　　2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。　　3、检查自学情况。　　　（1）抽读生字卡片，注意读准字音。　　　（2）理解

7、词语。　　4、分自然段指名试读课文，教师相机指导。三、1、再读课文，想想每一节写了什么内容？文章主要写了一件什么事？　　2、按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。　　　　第一段（第1自然段）讲雷暴在人们的心目中是种可怕的东西。　　　　第二段（第2~~5自然段）写富兰克林用风筝实验解雷暴的谜。　　　　第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理发明了避雷针。四、学习第一节　　1、指名读课文。　　2、这一节的主要内容可以用哪些语句来概括？　　　　　（长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。）　　3、为什么说它可怕？　　　　　板书：把人击倒树木劈

8、成两半　　4、齐读第一节。　四、指导写字　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入。　　1、通过上堂课的学习，你知