《通用技术学生活动手册.doc

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1、【比较好的资料】这是通用技术选修《电子控制技术》的活动设计汇总来自网络仅供参考活动一小水塔水位自动控制电路的制作安吉孝丰高级中学顾翔立老师提供一、本活动说明根据《通用技术学科教学指导意见》，电子控制系统概述一章安排5个课时，本杰课可以安排在最后的2课时来完成。活动是目的使让学生理解电子可控制技术的含义，能用方框图分析生活中常见的电子控制系统的工作过程，知道开环电子控制系统与闭环电子控制系统的区别。本活动电子焊接时间需90分钟，主要完成控制线路板的元件安装和通电试验活动，通电试验时所需要的其余的配套设施，如贮水桶、蓄

2、水池、水泵引线、三个不同位置的电极引线应在课前事前做好准备。二、教学建议1.提示：在本电路中，检测器为三个不同位置的电极，控制器是负责对从电极输入的电信号进行处理的整个电路，执行器是水泵。输入电极控制三极管组成的电路输出水泵的开与关2.提示：三极管9013管脚朝下，端面朝自己，三个脚分别是C、B、E，继电器的电极安排都有相应标记，其工作原理可用参考教材P074、078相关介绍。3.提示：电路板制好后，首先应清除铜箔面氧化层，可用擦字橡皮擦，这样不易损伤铜箔（氧化严重的也可用细砂纸轻轻打磨），直至铜箔面光洁如新。然后

3、在铜箔面涂上一层松香水（松香碾成粉末溶解于酒精中，浓一些效果好），晾干即可。松香水涂层既是保护层（保护铜箔不再氧化），又是良好的助焊剂。4.提示：虚焊等焊接质量问题，往往是电子制作失败的原因之一。除了需要不断练习之外，还应注意以下几个环节：（1）焊锡的选用：选用松香芯焊锡丝。（2）助焊剂的选用：自制的线路板由于没有助焊剂，元器件引脚镀锡时应选用松香作助焊剂。（3）焊点形状的控制：标准的焊点应圆而光滑无毛利。焊点上如果带毛利或者焊点成蜂窝状。这说明焊接这一基本功还必须练习。在练习时，不要心急，一定要待烙铁头有足够的温

4、度时，再动手焊。先蘸上适量焊锡，不要过多或过少。焊时烙铁头沿元器件引脚环绕一圈，再稍停留一下后离开，这样焊出的焊点一般都能符合要求。5.提示：特别提醒学生在时间操作中要注意安全。6.提示：发现与正常工作状态不一致时，应及时断电检查，主要检查的方向是电子元器件的安装是否有误、电路板与其他配套的设备的连线是否有接错。7.提示：对控制量和被控对象的分析虽然在《技术与设计2》中已经学习过，但仍然是一个教学的难点，突破这一难点首先要弄清楚被控量和被控对象的概念，然后明确被控量是一个可变化的物理参量（如温度、光的照度强弱、声音

5、的响度、水位、力的大小等），然后分析与这个被控量有直接关系的环节、机械等。参考答案：输入预设的水位控制（处理）电子线路板输出（水）被控对象（贮水箱）检测水位电极活动二多功能自动控制电路的设计与制作杭十四中莫志仁老师提供一、本活动说明根据《电子控制技术教学指导意见》，电子控制系统信息的获取与转换，认识常见的传感器。如光敏传感器、热敏传感器、声敏传感器等，同时知道传感器的作用的要求。.通过多功能自动控制器电路的制作活动，了解自动控制电路的基本原理和“传感器”基本作用。将多功能自动控制电路应用到实际家庭生活和学习中。通过

6、本节教学试验来感受自动控制电路功能和作用。本活动时间约需90分钟，通过了解电子元件的基础上，按照《活动手册》中的“活动提示”逐步进行安装。教师可以根据实际情况，在学生动手活动时巡回指导，特别要注意的是：1、部分元件插入的位置和高度等；2、关于焊接是否符合要求；3、调试时首先检查各元件是否安装正确；并与学生探讨并作一指导。二、教学建议1．活动的导入可以用实际家庭生活和学习中某些问题用自动控制装置来帮助解决的案例，以激发学生的活动兴趣。2．多功能自动控制电路就是以一个基本控制电路为基础，通过改变不同敏感元件，就可以成为

7、具有多种功能的自动控制器。问题导入：如何实现使一个基本的控制电路具有多种控制功能？首先我们来探究一个基本控制电路：光电自动控制电路及制作从光电控制基本电路图中，了解到除元件R1、J外，其余的电子元件组成较为简单的基本电路。光电自动控制基本电路图光电控制主要电路元件光电自动控制基本电路元件排列图元件R是一个光敏二极管，它是一种光电转换器件，光敏二极管的参数值随着光照强度增强而减小。光敏电阻光敏二极管图中已经清楚地表示出元件的安装位置，在安装三极管V1、V2和二极管V3这些有极性元件时还是要清楚的识别出它们的脚的极性和

8、对应的安装位置。(1)仔细检查各个元件的安装位置是否正确(2)进行焊接(3)按焊接后先用万用表检查各个元件焊接质量，是否存在虚假焊情况(4)剪去过长的元件脚（5）焊接电池盒导线，将电源和开关用导线焊接到电路板中。调试：闭合开关后，当光敏二极管的感光面上受到光照时，发光二极管发光，当光线强度减弱或光线消失时，发光二极管熄灭，说明电路能起正常光控作用。活动提示1